《安徒生童话》阅读指导教案设计.pptxVIP

《安徒生童话》阅读指导教案设计

contents目录教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段教学过程与设计教学评价与反馈作业布置与拓展延伸

01教学目标与要求

掌握童话的基本特点和阅读方法，能够分析童话中的人物形象、情节和语言。了解童话中的文化内涵和象征意义，理解童话所传达的价值观和人生哲理。了解安徒生的生平和创作背景，理解其童话作品的主题和风格。知识目标

能够独立阅读和理解安徒生的童话作品，概括作品的主题和情节。能够分析和评价童话中的人物形象、情节和语言，表达自己的阅读感受。能够运用所学知识，对其他童话作品进行阅读和鉴赏。能力目标

培养学生的阅读兴趣，激发学生对童话的热爱和追求。引导学生理解童话所传达的真、善、美等价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。培养学生的想象力和创造力，鼓励学生追求梦想和理想。情感、态度和价值观目标

02教学内容与重点难点

作品背景介绍童话故事选读主题思想探讨艺术特色赏析教学内容简要介绍安徒生的生平和时代背景，帮助学生理解其作品产生的历史和文化背景。引导学生思考童话中所蕴含的人生哲理和道德观念，如勇气、善良、坚韧不拔等。选取《安徒生童话》中的经典篇目，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，进行深入的文本阅读。分析安徒生童话的艺术特色，如丰富的想象、生动的描绘、独特的叙事风格等。

通过对选读篇目的深入阅读和分析，提高学生的文本理解能力和文学鉴赏水平。文本理解与赏析引导学生领悟童话中所蕴含的人生哲理和道德观念，促进其思想道德素质的提升。主题思想领悟教学重点

由于安徒生所处的时代与学生生活的时代相差较远，学生可能难以理解当时的社会背景和思想观念。时代背景的理解深层含义的挖掘艺术特色的把握安徒生的童话往往蕴含着深层的含义和哲理，需要学生具备一定的思维深度和广度才能充分理解。安徒生的童话具有独特的艺术特色，需要学生具备一定的文学素养和审美能力才能准确把握。030201教学难点

03教学方法与手段

激活学生的前知通过提问、讨论等方式，了解学生的阅读经验和已有的对安徒生童话的认知。利用多媒体展示安徒生童话的经典场景和人物，唤起学生的阅读兴趣。让学生分享自己曾经读过的安徒生童话，以及对其中的故事和人物的看法。

采用小组合作学习的策略，让学生在小组内交流阅读心得和感受。通过角色扮演、朗读、绘画等多种方式，帮助学生深入理解和感受故事中的情节和人物。引导学生对故事中的主题和意义进行探讨和思考，培养学生的批判性思维。教学策略

利用多媒体设备展示相关的图片、音频和视频资料，帮助学生更好地理解故事背景和人物特征。使用电子课件和教学软件，提高课堂互动性和教学效率。鼓励学生利用互联网资源进行拓展学习和研究，如查找相关的评论、论文和研究资料等。技术手段

04教学过程与设计

播放一段与《安徒生童话》相关的动画或音乐，营造童话般的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。向学生提出与童话相关的问题，如“你最喜欢的童话故事是什么？”、“童话故事中给你留下深刻印象的角色是谁？”，引导学生回忆和思考。导入环节提问导入情境导入

作品概述选取《安徒生童话》中的几个经典故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等，进行简要概述，让学生了解故事的基本情节和人物形象。作家介绍简要介绍安徒生的生平和创作经历，让学生了解童话背后的故事和作者的创作灵感。阅读方法指导引导学生掌握正确的阅读方法，如略读、精读、批注等，提高学生的阅读效率和理解能力。讲授新课

让学生自主选择《安徒生童话》中的一个故事进行阅读，并运用所学的阅读方法进行理解和分析。阅读实践组织学生分组讨论所读故事的主题、人物形象、情节等，培养学生的合作意识和口头表达能力。小组讨论要求学生根据所读故事，写一篇读后感或故事续写，锻炼学生的写作能力和想象力。写作练习巩固练习

知识回顾总结本节课所学的知识点，包括安徒生的生平和创作经历、《安徒生童话》的经典故事以及阅读方法等。学习评价对学生的阅读实践、小组讨论和写作练习进行点评和总结，肯定学生的表现和进步，指出需要改进的地方。拓展延伸鼓励学生课后继续阅读《安徒生童话》中的其他故事，并尝试运用所学的阅读方法进行理解和分析。同时，可以推荐其他类似的童话故事或作家作品，拓宽学生的阅读视野。归纳小结

05教学评价与反馈

通过设计针对《安徒生童话》故事情节、人物特点、主题思想等方面的阅读理解题目，检测学生的阅读理解能力。阅读理解测试观察学生在小组讨论中的表现，包括发言次数、观点表达、倾听他人意见等方面，评估学生的合作与交流能力。小组讨论表现要求学生根据《安徒生童话》中的故事元素，创作一篇新的童话故事或续写原有故事，以评估学生的创意写作能力。创意写作作品设计评价策略

口头反馈针对学生在课堂上的表现，及时给予口头反馈，肯定其优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。个