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2024全新新教师培训ppt课件

contents

目录

培训引言与目的

教师职业道德与素养

教育教学基本理论与方法

课堂教学设计与实施

教育评价与反思

班级管理与德育工作

教育科研与论文写作

01

培训引言与目的

随着教育改革的深入，教师需要不断更新教育观念和教学技能，以适应新的教育环境和学生需求。

适应教育改革需求

新教师是教育事业的未来，通过培训可以提升其教育教学能力和专业素养，为教育事业注入新的活力。

提升教师素质

培训是新教师专业发展的重要途径，有助于其规划职业生涯、提高教学水平和学术研究能力。

促进教师专业发展

掌握教育教学基本理论

通过培训，使新教师掌握教育学、心理学等基本理论，为教学实践打下坚实基础。

提高教学技能

培训将重点提高新教师的教学设计、课堂管理、学生评价等技能，使其能够胜任教学工作。

培养创新精神和实践能力

鼓励新教师勇于探索和实践，培养其创新精神和实践能力，以适应不断变化的教育环境。

教育教学理论

教学技能与方法

教育科研方法

教育实践

01

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包括教育学、心理学、教育法律法规等基础理论知识。

涵盖教学设计、课堂管理、教学方法与策略、学生评价等实践技能。

介绍教育科研的基本方法、课题申报与论文写作等，培养新教师的科研意识和能力。

组织新教师进行教学实践，包括观摩优秀教师的教学示范、进行教学实习和反思等。

02

教师职业道德与素养

热爱教育事业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

关爱学生

为人师表

终身学习

教书育人

教育理念

师德修养

知识素养

能力素养

树立正确的教育观、学生观和教师观，遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。

具备扎实的学科知识和广博的文化知识，了解学科前沿动态和教育改革发展趋势。

恪守教师职业道德规范，以身作则，为人师表，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，廉洁从教。

具备教育教学能力、组织管理能力、自我发展能力和教育科研能力。

认真学习国家法律法规和教育方针政策，了解教育改革发展趋势和先进教育理念。

加强理论学习

反思教学实践

参与教育科研

加强交流合作

通过反思自己的教学实践，总结经验教训，不断改进教学方法和手段。

积极参与教育科研活动，了解学科前沿动态和最新研究成果，提高自己的学术水平和科研能力。

与同事、学生和家长保持密切联系和良好沟通，分享经验和资源，共同促进学生的成长和发展。

03

教育教学基本理论与方法

包括教育的本质、目的、过程、原则等，为教育实践提供理论指导。

教育学基本理论

心理学基本理论

教育心理学理论

涉及认知、情感、意志等心理过程，以及个性、社会性等心理特征，为理解学生提供心理学依据。

研究教育教学过程中的心理现象和规律，为优化教学提供心理学支持。

03

02

01

通过口头语言向学生传授知识、技能和价值观的方法，包括讲述、讲解、讲演等方式。

讲授法

学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

讨论法

教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验，使学生获得知识或巩固知识的方法。

直观演示法

学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作以形成技能技巧的方法。

练习法

情感发展

学生的情感发展经历不同阶段，教师需要关注学生的情感需求，培养学生的积极情感和健康心态。

认知发展

学生随着年龄的增长，认知能力和思维水平不断提高，教师应提供适当的教学内容和教学方法，促进学生认知发展。

社会性发展

学生逐渐从自然人向社会人转变，教师需要帮助学生适应社会规范，培养学生的社会责任感和公民意识。

04

课堂教学设计与实施

教学设计应围绕学生的需求和兴趣，促进学生的积极参与和主动学习。

学生中心原则

明确教学目标，确保教学内容与教学目标一致，实现教学评一体化。

目标导向原则

科学性原则：遵循教育教学规律和学生认知发展规律，确保教学内容的科学性和准确性。

了解学生的知识背景、技能水平和兴趣点，为教学设计提供依据。

分析学生需求

根据课程标准和学生需求，制定明确、具体、可衡量的教学目标。

制定教学目标

围绕教学目标，选择适当的教学内容，设计合理的教学结构。

根据教学内容和学生特点，选择有效的教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。

选择教学方法

设计教学内容

保持学生的参与度

通过提问、讨论、小组活动等方式，