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新教材初中道德与法治课程标准
目录
一、前言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（一）课程性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（二）课程理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（三）课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、课程内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）第一单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）第二单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）第三单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（四）第四单元．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
三、教学建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（二）学生参与方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）评价方式与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
四、教材编写建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（一）教材内容组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（二）教材呈现方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（三）教材配套资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
五、课程资源的开发与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（一）教材配套资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（二）网络资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（三）社会资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
一、前言
随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，新课程改革已经成为我国基础教育领域的重要举措。道德与法治课程作为初中阶段的重要课程之一，承载着培养学生道德品质、法治观念和公民素养的重要任务。为贯彻落实《义务教育课程方案》和《义务教育道德与法治课程标准》，进一步提高道德与法治课程的教学质量，特制定本课程标准。
本课程标准以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，以培养学生的道德品质、法治观念和公民素养为目标，以促进学生的全面发展为出发点和落脚点。课程内容紧密联系学生的生活实际，注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，强调实践性、体验性和探究性，努力提高学生的道德判断力、法治思维力和公民行动力。
本课程标准旨在明确道德与法治课程的教学目标、内容框架、教学方法和评价方式，为教师提供科学、规范的教学指导，为学校开展道德与法治教育提供政策依据，为全面提高初中道德与法治课程教学质量提供有力保障。
（一）课程性质
新教材初中道德与法治课程是学校德育工作的重要组成部分，旨在通过系统的教育内容和多样化的教学方式，培养学生的道德观念、法治意识以及社会责任感。该课程以学生为中心，强调实践性和体验性，注重理论与实际相结合，旨在帮助学生形成正确的价值观念，培养良好的行为习惯，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
（二）课程理念
本课程以学生为中心，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，旨在促进每一位学生的全面发展。我们坚信，道德教育与法治教育应紧密结合现实生活，通过案例分析、角色扮演、社会实践等多种形式，帮助学生理解并内化社会主义核心价值观。课程设计强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一，鼓励学生主动参与、积极探索，形成正确的世界观、人生观和价值观。此外，课程还致力于增强学生的法律意识和社会责任感，使他们能够成为具有国际视野、德才兼备的新时代公民。
（三）课程目标
初中道德与法治课程的目标是培养学生的道德与法治素养，增强他们的社会责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。具体目标如下：
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