2025年鲁教版高中地理必修一第三单元第2节《地理环境的整体性》教学设计.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

第三单元从圈层作用看地理环境内在规律

第二节地理环境的整体性（第1课时）教学设计

【课标要求】

举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

【学习目标】

1、知识与能力目标：

理解地理环境各要素之间的相互作用；掌握地理环境整体性的表现。

2、过程与方法目标：

通过案例探究分析，理解地理环境整体性的体现，并能运用有关原理分析和解决其他问

题。

3、情感、态度与价值观目标：

感受环境的整体美，增强尊重客观规律，促进人类与环境协调发展的观念。

【学习重难点】地理环境整体性的表现。

【设计理念】

课标要求是举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

因此本节课主要通过案例分析的方式来探讨地理环境各要素的相互作用，以及地理环境整

体性的表现。

【手段方法】以多媒体和导学案为载体，同学们主要进行自主探究、分组合作，同时辅以导、

议、练等。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入：播放临清的景观图片。学生看图以乡土地理

引入，

新课导入问：这些美丽的图片反应了自然地理环境思考、回答创设情境，

的哪些要素？激发兴趣，

导入新课

高效课堂

一、自然地

过渡：自然地理环境各要素之间并不是孤

理环境的要

立存在的，而是相互联系、相互影响、相

素以及要素

互制约的。

间的关系

问：看图中所描述的事物体现了哪些要素学生观察，培养学生观

之间直接的关联性？自己是否可以说出一自主思考，察能力和反

些自然地理环境要素之间相互影响的案快速抢答应能力

例？

二、地理环

境整体性的

过渡：这五大要素之间相互联系、相互影

表现

响构成了地理环境的整体，而且不断地通

过物质运动和能量交换，推动地理环境的

1.地理环境

发展变化。

各要素与环

问：地理环境整体性的表现是什么呢？

境的总体特

-1-

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

征协调一探究活动一

致。青藏高原地区地理环境各要素的分析学生根据学通过案例分

问：青藏高原其环境最典型的气候特征是案资料，分析，培养学

寒冷，在这样的气候特征下，其地貌、水析总结，填生归纳总结

文、土壤、生