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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
高校教师评职称个人工作总结
从教十年来，我虽然没有赫赫闪光的奖章，没有惊人的壮举，但
是我这颗跳动心弦，象一个个音符记下了我这十年平凡的人生，同时
也谱就了我无怨无悔的人生追求。
____年秋，由于工作需要，我担任三年级班主任工作同时又肩负
少先队辅导员一职。在工作上我严格要求自己，总给自己下达目标，
这种繁重的劳作下，我的声带常时间不能得以休息，导致嗓音嘶哑，
原本洪亮的嗓音变得非常的难听。关心我的同志说：原本洪亮的嗓音变得非常的难听。关心我的同志说：你少说几句吧!
好好养养好好养养嗓嗓子子，你这，你这么么的的辛苦辛苦，，学学生要是不生要是不领情领情，你，你付出付出的的值值得得吗吗说
实话我并没有想过值不值，我也不要什么回报，我只是想让孩子们的
人生中少一些遗憾。我努力地用心灵去工作，我坚持着自己的理念，
对待教育教学一丝不苟，倾心奉献。
身为少先队辅导员我坚持升降国旗，制定详细的，组织丰富的少
先队活动，做好每次的活动记录扎实的工作作风使得我连续七年
都成为县级优秀辅导员。
同时我也决不忽略班主任工作的重要性。管理人是最难的，尤其
是管理一些不懂事的孩子。几年的班主任工作我认识到：教育一个人
的思想要比教会一人知识要难得多。假如一个人的思想能认识上去，
学习的意识自然会有所提升。于是我从教育的实践中探索出一种切实
可行的教育模式，即为：整体围绕刚柔并济原则展开的四步交叉式教
育法。即：思想教育，情感教育，行为教育，行为鼓励。
对问题学生的教育时我们都知道爱是一种教育力量，更是一种催
化剂，她能驱走严寒，融化坚冰，吹散疑云，清除阴霾。师爱更是如
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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
此，她换来的是鲜花盛开的春天。所以对待有问题的学生必须用真情
感化其心灵，之后采用诚恳的话语讲述不良行为坏处及其危害，并讲
一些养成教育的事例，为学生正确对待自己的行为，自我剖析反省奠
定基础。
我们班有个问题学生，他叫王文，又一次该生写数学作业时打不
好作业的格式，我当时手腕疼得上课勉强写板书评作业，这些同学们
都看在眼里，在学生放学后，我把王文一本的数学作业打上了标准的
格式。
第二天，他写作业时看到了，用感激的眼睛望着我，我知道我的
教育已达到了预期的效果。
与学生交往中，我自觉使用礼貌语言;大扫除时，我不声不响地擦
洗教室里的玻璃，校园的大扫除中我也同学生们一起参加劳动。从学
生主动给我端水、送抹布，抢着拖地。这些行为教育同时也感化了王
文，他在文，他在期末期末的的考试习考试习作作《致《致教教师师的一的一封信》中封信》中写道写道：：我要不好好学
习习，我，我就就对不对不起关起关心我，教育我的心我，教育我的老师老师。从实践中我体会到了行为教
育的魅力，也更加深信行为教育的艺术性是其它教育形式无法比拟
的，是一种极其具有说服力的教育手段。
当问题学生有成绩时我及时给予鼓励，使教育达到事半功倍的效
果。为了使鼓励达到实效性，我每学期都要拿出100——____元不等的
资金，一小部分资金布置班级，多数资金都给予进步的同学以物质奖
励。鼓励教育给了问题学生树立新形象的机会，王文就是教育计划的
一个改变的典型，经过一个阶段教育同学们接受他了，任课教师也看
到了他的成绩，他面对新的自我时，也树立成为优秀学生的信心。
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