高三第四次月考语文答案.docx

银川一中2025届高三语文第四次月考答案

1.C.【答案解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“AI的诞生和不断发展”错误。根据“AI绘画工具的诞生和不断发展可使创作者本人不必为得到某种风格效果而必须掌握某种艺术技巧。如此，艺术家的艺术、身份和艺术教育就将面临巨大困境和挑战”可知，是“AI绘画工具的诞生和不断发展”。

2.D【答案解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。D.“在其他领域，如经济、军事、交通，或许同样也可以挑战人类想象中的极限和可能”无中生有，原文只是说“未来在艺术方面也许挑战的正是人类想象中的极限和可能”，只谈到艺术方面，没有提到其他方面。

3.C【答案解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.不是艺术范畴。结合材料出处和内容，可知材料二的观点是“人工智能：给艺术带来更多创新和可能”，选项内容与之无关。

4.①先总述人工智能(AI)给艺术家的艺术、身份和艺术教育带来困境和挑战；（2分）

②再具体从艺术家的艺术、身份和艺术教育三方面阐述其面临的困境和挑战。（2分）

①能识别出人类可能忽略或根本意识不到的模式或联系。

②给艺术的定义、功能和社会意义提供了新的思考路径。

③给艺术和设计的实验探索，带来创新。（每点2分，共6分）

6.B【答案解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

“看不起玛克辛姆的胆小懦弱”错误，此处只是表现玛克辛姆的怪异，并不能表现他的胆小懦弱，“我”不怕大地干旱出现裂缝，也并非是看不起玛克辛姆，而是“我”对自然的一种独特理解和态度。故选B。

7.C【答案解析】小说只使用了第一人称，没有第三人称。

8.①叙述人称上，使用第一人称，亲切自然、真实，体现了人与自然的和谐统一；

②叙述视角上，小说使用女性视角，观察细致，情感细腻，表达对原住地深挚的情感（或者回答老人视角，厚重的苍凉感和历史感，表达对自然、神明的敬畏）；

③叙述顺序上，使用了顺序和补叙，使得结构完整，表达对原住地的深切留恋；

④叙述方式上，近乎独白式地讲述一个民族的文化变迁，展现主人公丰富的内心世界，表达对自然的敬畏，对生命的尊重；

⑤叙述节奏和缓，多环境描写，散文化的笔触，展现对自然与生命的思考。（每点2分，任意3点满分）

9.①用词朴实温厚，言简意丰。如开头一段，通过“老熟人”“看老”“累累瘢痕”“随风而逝”等词，营造出厚重的苍凉感和历史感。如第7段有关于下山的态度，质朴的语言中传递出她对原住地深挚的情感；

②句式上长短句结合，句式参差，错落有致，富有诗意美。如文章第一自然段，长短句交错，展现岁月的厚重与沧桑，散文化的笔触，极富韵律感与诗意美；

③巧用修辞，细腻生动。文中所有的比喻，喻体都为自然景物，如把安草儿的笑比作菊花纹和葵花纹；写景时多使用拟人修辞手法，如写阳光“舔瘦”了河水，让人感觉到人与自然万物的和谐统一；

④风格灵动自然，富有诗意。描写安草儿撒桦树皮时，形容“就好像一只飞翔的鸟，不经意间遗落下的一片羽毛”，画面唯美，富有诗意。充满了诗情画意。（每点2分，任意3点满分）

10.【答案】BDF

【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

“宿卫之人”是句子主语，为了突出“传餐而食”，可在B处断句；“传餐而食”为“传（之）餐而食（之）”的省略，即把食物送进来让他们吃；“传餐而食”是“宿卫之人”的谓语，不能断开；“虽”一般放在句首，其前D处断开；“性体仁明”是谓语（“本性仁明”作“他”的谓语），不能断开；“亦励精之主也”是判断句，“亦”前F处断开。

译文：由晚上守夜的卫兵把食物送进来吃。虽然他本性不是仁义明智的，但也是励精图治的皇帝。

11.A【答案解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。

A.错误。明辨、明察/理解。句意：这个人性格过于明察，但内心并不能明辨（臣子）。/最终也必定不被您所谅解。原文：虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复自辨。译文：虽然想要硬啰嗦几句，（但）终究一定（是）不能蒙受（您）考虑（我的意见），所以（我）只是简单地给您写了封回信，不再为自己辩解了。见：我。

B.正确。通“以”/不久。句意：丞相以下的官吏。/不久又变成墙。

C.正确。均表示时间短暂。句意：一刻也不能忘怀。/一时感到自得，感到高兴和满足。

D.正确。含义不相同。过失/侵损、削减。句意：也没看见我所做过的一切事中存在哪些过失。/如果不侵损秦国。

12.C【答案解析】本题考查学生理解文章内容的能力。

“那些人虽然温顺，但有逆鳞”错，曲解文意。原文“龙”指皇帝自己，“逆鳞”喻指皇帝的尊严，意在赞扬臣子敢于犯颜直谏。

13.（1）（臣子）如果遇到圣明的君主，自然就应该竭尽诚心规谏，至于像龙逢、比干那样的处境，就不免没为奴婢或加刑戮。【补充主语“臣子”（省略