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三年级观察日记教案

contents目录课程引入观察技巧指导日记写作要点实例分析与讨论作业布置与指导课程总结与拓展

01课程引入

观察日记是记录观察对象变化、发展过程及自身感受的一种文体。定义培养学生观察力、思维力和表达能力，激发学生对自然和生活的热爱。目的观察日记定义与目的

观察对象选择建议选择身边熟悉的事物如植物、动物、天气等，便于持续观察和记录。选择具有变化过程的事物如种子发芽、花儿开放等，能够观察到明显的变化。选择感兴趣的事物激发学生对观察对象的兴趣，增强观察动力。

顺序观察法、比较观察法、追踪观察法等，根据观察对象选择合适的观察方法。观察要细致入微，记录要真实客观；注意保护观察对象，避免造成伤害；及时整理观察记录，形成完整的观察日记。观察方法及注意事项注意事项观察方法

02观察技巧指导

首先明确要观察的事物，如植物、动物、人物活动等。确定观察对象制定观察计划按顺序观察根据观察对象的特点，制定详细的观察计划，包括观察时间、地点、步骤等。引导学生按照从整体到局部、从上到下、从左到右等顺序进行观察，确保观察全面、有序。030201有序观察原则

指导学生关注观察对象的关键特征，如颜色、形状、大小、动态变化等。聚焦关键特征鼓励学生运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官参与观察，丰富观察体验。调动多种感官引导学生随时记录观察到的细节变化，培养敏锐的观察力和记忆力。记录细节变化细节捕捉技巧

通过创设情境、提出问题等方式，激发学生对观察对象的兴趣和好奇心。激发观察兴趣引导学生在观察过程中投入真实情感，与观察对象建立情感联系，增强观察体验。投入真实情感尊重学生的个性化体验和感受，鼓励学生用自己喜欢的方式表达观察结果和感受，如绘画、写作、口头描述等。鼓励个性化表达情感投入与表达

03日记写作要点

突出主题标题应突出日记的主题或重点，使读者一目了然。简洁明了标题应简短、明确，概括日记主要内容。个性化表达鼓励学生发挥创意，用独特的语言表达方式拟定标题。标题撰写方法

正文结构安排首先记录写日记的日期和时间，养成良好的时间观念。简要描述当天的天气情况，如晴、雨、雪等。按照时间顺序记录当天发生的主要事件，注意条理清晰。在记录事件的同时，表达自己的感受和想法，增强日记的情感色彩。时间记录天气描述事件记录感受表达

用词准确句子通顺段落分明真实自然语言表达要用恰当的词语表达自己的意思，避免使用模糊、不准确的词汇。注意句子的语法结构和用词搭配，使句子通顺流畅。根据日记内容划分段落，使文章结构更加清晰。鼓励学生用自己的语言真实、自然地表达自己的想法和感受，避免过于矫揉造作。

04实例分析与讨论

案例一植物生长观察日记日记内容概述学生记录了豆类植物从播种到发芽、生长、开花、结果的全过程，并附有详细的手绘插图。优点分析观察细致入微，记录完整；插图生动形象，增强了日记的可读性和趣味性。案例二动物习性观察日记日记内容概述学生观察并记录了家中宠物猫的日常习性，包括进食、玩耍、休息等。优点分析观察角度独特，关注生活细节；文字描述生动，展现了作者对动物的深厚感情。优秀观察日记案例展示

改进建议点评该作品记录了昆虫的外形特征、活动情况等，但内容较为简单，缺乏深入的观察和思考。作品二天气变化观察日记点评该作品关注了天气变化对周围环境的影响，但记录较为零散，缺乏系统性。昆虫观察日记作品一改进建议鼓励学生在观察时提出问题，如昆虫的生活习性、食物来源等，并尝试通过查阅资料或实验来解答。引导学生制定观察计划，按照时间顺序记录天气变化，并关注不同天气对动植物和人类生活的影响。学生作品点评与改进建议

03互评互改作品组织学生进行作品互评，提出修改建议，帮助彼此完善观察日记。01分享观察经验邀请学生分享自己在观察过程中的有趣发现、遇到的困难以及解决方法等。02讨论观察技巧引导学生讨论如何选择合适的观察对象、确定观察目的和内容、制定观察计划等技巧。互动交流环节

05作业布置与指导

确定观察对象观察时间记录方式整理与分享明确作业要求选择一种植物或动物作为观察对象，确保学生在家中或学校易于获取。指导学生使用文字、图画或照片等方式记录观察过程，鼓励使用多种记录方式。设定一个合理的观察周期，如一周或两周，要求学生每天记录观察结果。作业完成后，要求学生整理观察日记，并鼓励他们在课堂上分享观察心得。

观察素材为学生提供一些适合三年级学生的观察素材，如种子发芽、小动物成长等，便于他们开展观察活动。选题建议根据学生的兴趣和实际情况，给出一些具体的选题建议，如“绿豆发芽过程观察”、“金鱼的生活习性观察”等。提供观察素材和选题建议

123制定检查计划，每隔一段时间对学生的观察日记进行检查，了解他们的观察进度和记录情况。定期检查针对学生在观察过程中遇到的问题和困难，给予及时的指导和帮助