培训学校团队建设和教师日常管理.ppt

授权给别人，但是这并不代表我们可以很轻松的去享受别人的工作成果。在我们学校这个项目确定下来后，所谓沟通还是必要的，但是我们要清楚我们的目的，以终为始，沟通是为了贯彻我们的思想，控制执行过程，一定要记住，我们可以不事必亲历亲为，但是我们一定要控制好过程。不要过分的“亲民”。太“亲民”了，我们的员工会和我们很随便，以至于我们的任何决策他们都会质疑，他们向我们提什么要求都会觉得很合理。有时候我们要保持一点我们的姿态，在新建学校，主要是谈工作，就算是打朋友电话或者家人电话谈家事或者其他事情，我们也要在我们自己的房间去打电话。如果我们总是很亲民，那么他们一开始会觉得自己跟了一个不错的老板，久而久之，一开始和我们说话毫无顾忌，到最后就是踩到我们的头上，这有一个最大的坏处，就是我们的决策和新制度或者推进等等，不再受到别人的关注和重视了。别向我们的员工哭穷。我们向他们哭穷并不让他们为我们更多的努力和付出，他们只会越来越看不起我们，其实大家心里都很清楚，每个员工的都想跟个有钱的老板，其他的都是后话。所以别成天说我们多不容易多么辛苦，自己的人生经历多么坎坷，那样的话，会让员工感觉我们是一个非常自以为是的“管理傻瓜”。01与朋友合作注意事项：02“亲兄弟，明算账”（7）非常清楚的表达工作的意图，我们要让员工知道我们的学校喜欢什么，不喜欢什么，尊重什么样的人，排斥什么样的人，在新建学校里面，不要搞什么多元文化，担心什么人力资源里面的共振效应，上面那些理念还不是初级阶段的新建学校能玩得赚的，或者说那些大型的学校也是在做大了后才去研究什么文化啊什么效应的，一开始那些小工厂也是让他们的员工一天工作14个小时以上的，以后才发展成了体面的大学校。我们不说什么狼性还是狗性，我这里要说的是，起步阶段我们可以苛刻一些，但是我们一定要让那些被我们施压的员工看到希望，等我们们一起做大了，他会感谢我们的！天下没有免费的午餐，不要想着用我们的道义和仁厚，去让我们的员工为我们卖命，过分强调个人魅力的作用，对新建学校有害无益。我们就实实在在的赚钱，让他们为我们去执行，执行的结果如果是赚到钱，我们们就分，赚不到，我们再去沟通，找原因，或者施加压力，不要想占劳动力的便宜，作学校就是一个长期的投资，就是一个长久的事业，作一个新的学校预算很重要。双赢！激励因素员工排序主管排序1好的工作条件2工作的参与感3灵活的时间表4对工作的正确评价5管理者对员工的忠诚6好的工资待遇7提升与发展8帮助解决个人问题9工作的安全感10工作的趣味性激励因素员工排序主管排序好的工作条件94工作的参与感210灵活的时间表107对工作的正确评价18管理者对员工的忠诚86好的工资待遇51提升与发展73帮助解决个人问题39工作的安全感42工作的趣味性65**团队建设和教师日常管理团队PART11、团队及其基本特征团队由少数人组成，这些人具有相互补充的技能，为达到共同的目的和绩效目标，他们使用同样的方法，他们相互之间承担责任。通过其成员的共同努力产生积极的协同作用,团队的绩效水平远远大于个体成员的绩效水平.2、团队与个人的区别1）共同性2）交互性3、团队与群体的区别GROUP:Agroupofmenandwomen群体可能只是一群乌合之众，并不具备高度的战斗力；TEAM:TogetherEveryoneAchieveMore是有核心，有凝集力和战斗力的组织；团队一定是群体，但群体却并不一定是团队。二、团队的5P要素：目标（purpose）人员（people）定位（place）权限（power）计划（plan）1、目标：团队应该是一个既定的目标为团队成员导航，没有目标，团队就没有存在的价值；这个共同的目标把相互依存，相互联系的人们维系在一起，使他们以一种更为有效的合作方式来达成个人和组织的目标；实验：三个小组步行去村庄目标一定要清晰，有了目标，才有斗志，才能凝聚团队精神，也才能开发他们的潜能。2、人员：人员是构成团队最核心的力量;学校3-8人8-15人15-25人3、定位：团队的定位：由谁选择和决定团队的成员，团队最终对谁负责，团队采取什么方式激励下属；（合适的才是最好的）唐僧团队4、权限：团队