2 树之歌 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

2树之歌说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《树之歌》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生热爱自然、亲近生活的情感，激发学生对树木生长的观察兴趣。

2.培养学生运用多种感官感知事物，提高学生观察和描述能力。

3.培养学生积累词汇、运用语言的能力，提升学生的语言表达水平。

4.培养学生合作学习、探究学习的精神，促进学生形成积极的学习态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中对树木的赞美之情。

②学习课文中的生字新词，能借助拼音正确读写“松、柏、杨、柳”等生字，并能用这些字组词造句。

③理解课文内容，能用自己的话讲述“松柏耐寒”和“杨树高大”的特点。

2.教学难点

①理解并体会“松柏耐寒，杨柳依依”等词语的寓意，感受作者对树木的喜爱和赞美。

②通过多种方式，如朗读、绘画、表演等，激发学生对自然环境的保护意识，培养环保观念。

③引导学生运用课文中的表达方式，结合自己的生活经验，创作简单的诗歌或短文。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《树之歌》的教材，以便于学生阅读和跟读。

2.辅助材料：准备与树木相关的图片、视频，以及描绘树木特点的简笔画，用于辅助学生理解课文内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、生字新词和绘画作品。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供讨论和分享的空间，并准备实验操作台，用于开展环保意识培养的相关活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们喜欢树木吗？为什么？”来激发学生的学习兴趣。接着，教师展示一幅美丽的树木风景画，引导学生观察并描述画中的树木。最后，教师引出课题：“今天，我们就来学习一首关于树木的诗歌——《树之歌》。”

2.讲授新知（20分钟）

①正确朗读课文，感受诗歌的韵律美。

教师带领学生一起朗读课文，注意发音准确、节奏明快。随后，教师引导学生找出课文中的生字新词，并指导学生正确拼读。

②理解课文内容，体会作者对树木的赞美。

教师通过提问引导学生思考：“诗歌中提到了哪些树木？它们有什么特点？”鼓励学生用自己的话描述树木的特点。同时，教师讲解“松柏耐寒，杨柳依依”等词语的寓意，让学生体会作者对树木的喜爱和赞美。

③学习生字新词，提高学生的语言表达水平。

教师重点讲解“松、柏、杨、柳”等生字的笔画、结构及书写规范，指导学生正确书写。接着，教师组织学生进行词语接龙游戏，巩固所学生字。

④多媒体展示，拓展学生的视野。

教师利用多媒体展示不同树木的图片和视频，让学生了解树木的生长环境、种类等知识，拓展学生的视野。

3.巩固练习（10分钟）

①朗读比赛，激发学生的学习兴趣。

教师组织学生进行分组朗读比赛，每组选派一名代表朗读课文，其他同学评价。通过比赛，提高学生的朗读能力和自信心。

②词语接龙游戏，巩固生字新词。

教师组织学生进行词语接龙游戏，每组依次说出一个与“松、柏、杨、柳”等生字相关的词语，其他小组接龙。游戏过程中，巩固学生对生字新词的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文大意、生字新词及诗歌特点。同时，鼓励学生在生活中观察树木，感受大自然的美好。

5.作业布置（5分钟）

①课后阅读《树之歌》，思考：你最喜欢诗歌中的哪棵树？为什么？

②搜集有关树木的图片或视频，下节课与同学们分享。

③写一篇关于树木的短文，表达自己对树木的喜爱和赞美之情。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语文素养的提升

通过学习《树之歌》，学生能够掌握课文中的生字新词，如“松、柏、杨、柳”等，并能正确书写。这有助于学生丰富词汇量，提高语言表达能力。同时，学生对诗歌的韵律和节奏有了更深的理解，能够通过朗读和背诵来感受诗歌的美感。

2.观察能力的增强

在学习过程中，学生通过观察图片、视频以及课文中的描述，学会了如何细致地观察树木的特点，如松柏的耐寒、杨柳的依依等。这种观察力的培养有助于学生在日常生活中更好地观察和描述周围的事物。

3.环保意识的培养

通过学习课文，学生了解了树木对环境的重要性，以及保护树木的意义。这有助于学生形成环保意识，养成爱护环境、节约资源的好习惯。

4.创造力的激发

在巩固练习环节，学生通过参与词语接龙游戏、创作关于树木的短文等活动，激发了他们的创造力。学生能够结合自己的生活经验，用诗歌或文字表达对树木的喜爱和赞美，这有助于培养学生的文学素养和创造力。

5.合作能力的