2024-2025学年新教材高中生物 第5章 植物生命活动的调节 1 植物生长素说课稿 新人教版选择性必修1.docx

2024-2025学年新教材高中生物第5章植物生命活动的调节1植物生长素说课稿新人教版选择性必修1

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年新教材高中生物第5章植物生命活动的调节1——植物生长素。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习到的植物生长和发育有关的基础知识相联系，如植物激素的概念、植物生长的基本原理等。通过本节课的学习，学生将能够进一步理解植物生长素的作用机制及其在植物生长发育中的作用。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维，通过观察实验现象，引导学生运用比较、分析等方法理解植物生长素的作用。

2.提升学生的科学探究能力，通过设计实验、分析数据，让学生学会运用科学方法探究植物生长素对植物生长的影响。

3.增强学生的生物科学知识，使学生理解植物生长素在植物生长发育中的重要作用，拓展生物科学视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确植物生长素的概念及其化学本质。

-理解植物生长素的作用特点，包括促进生长、抑制生长、极性运输等。

-掌握生长素浓度对植物生长的双重性影响，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

-通过实例分析生长素在植物器官发育中的应用，如顶端优势、根的向地性等。

2.教学难点：

-理解生长素作用的极性运输机制，包括主动运输和被动运输的过程。

-分析生长素在不同植物部位和不同器官中的分布和作用差异。

-通过实验探究，理解生长素浓度梯度对植物生长的影响，并能解释实验现象。

-在实际应用中，如农业生产中如何合理使用生长素，避免过量使用导致的不良后果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解植物生长素的概念、作用和运输机制，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论生长素在不同植物器官中的作用，培养学生的批判性思维。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲自操作，观察生长素对植物生长的影响，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生长素的结构、分布和作用图解，直观形象地展示知识。

2.实验视频：播放生长素实验操作视频，指导学生进行实验操作。

3.在线资源：提供在线实验报告模板和讨论论坛，方便学生课后复习和交流。

教学过程

【导入】

同学们，今天我们来学习高中生物的第5章——植物生命活动的调节中的第一部分：植物生长素。大家可能对植物的生长发育有一定的了解，那么，植物的生长到底是如何被调节的呢？今天我们就来揭开这个秘密。

【新课导入】

一、引入新课：植物生长素的概念

1.老师提问：同学们，在自然界中，我们经常看到植物生长得非常旺盛，那么，是什么因素在调控着植物的生长呢？

2.学生回答：可能是阳光、水分、土壤等。

3.老师总结：确实，这些因素都对植物的生长有影响，但还有一个非常重要的因素——植物激素。

4.老师引入新概念：今天我们要学习的植物激素之一就是植物生长素。

二、植物生长素的发现与结构

1.老师讲解：1931年，荷兰科学家温特发现了植物生长素，它是一种植物体内合成的有机物。

2.学生思考：植物生长素在植物体内是如何合成的？

3.老师讲解：植物生长素主要在植物的幼嫩部位合成，如茎尖、根尖等。

4.学生提问：植物生长素的结构是什么样的？

5.老师展示：植物生长素的结构式，并讲解其化学性质。

三、植物生长素的作用

1.老师提问：植物生长素在植物生长发育中有什么作用？

2.学生回答：促进植物生长、调节植物生长方向等。

3.老师讲解：植物生长素对植物的生长发育具有双重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

4.学生提问：为什么植物生长素会有双重性？

5.老师讲解：这是因为植物生长素在植物体内的浓度不同，作用也不同。

四、植物生长素的运输

1.老师提问：植物生长素在植物体内的运输方式是什么？

2.学生回答：极性运输。

3.老师讲解：植物生长素在植物体内的运输是极性运输，即从形态学上端向形态学下端运输。

4.学生提问：极性运输是什么意思？

5.老师讲解：极性运输是指植物生长素在植物体内的运输方向是固定的，从上端向下端运输。

五、植物生长素的应用

1.老师提问：植物生长素在农业生产中有哪些应用？

2.学生回答：促进果实发育、控制植物生长方向等。

3.老师讲解：在农业生产中，合理使用植物生长素可以提高农作物的产量和质量。

4.学生提问：如何合理使用植物生长素？

5.老师讲解：合理使用植物生长素要掌握其浓度、使用时间和方法。

【课堂小结】

1.老师总结：今天我们学习了植物生长素的概念、结构、作用、运输和应用。

2.学生回顾：植物生长素是一种植物体内合成的有机物，具有双重性，在植物生长发育中起着重要作用。

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