2025年高中地理人教版必修一教案：第5章.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

第五章植被与土壤

第一节植被

一、教学目标

1.认识植被与自然环境之间的关系。

2.认识植被演化的过程，了解植被的形成，对植被的垂直结构、

生态特征。

3.结合不同的植被景观，知道其形成的自然环境。

二、教学重难点

1.重点：①了解掌握主要植被的分布、生长特征；

②理解主要植被与所在区域自然环境的关系教学难点。

2.难点：掌握主要植被与所在区域自然环境的关系。

三、教学方法

讲解法、读图分析法、自主学习法

四、教学过程

[新课导入]：

青藏地区的气候特点：由于其高度，青藏高原的空气比较干燥，稀薄，

太阳辐射比较强，气温比较低由于其地形的复杂和多变，青藏高原上

气候本身也随地区的不同而变化很大，总的来说高原上降雨比较少。

海南岛地处热带北缘，属热带季风气候，素来有“天然大温室”

的美称，这里长夏无冬，年平均气温22℃～26℃，≥10℃的积温为

8200℃,最冷的一、二月份温度仍达16℃～21℃，年光照为1750-2650

小时，光照率为50%～60%，光温充足，光合潜力高。海南岛入春早，

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

升温快，日温差大，全年无霜冻，冬季温暖，稻可三熟，菜满四季，

是我国南繁育种的理想基地。海南省雨量充沛，年平均降雨量为1639

毫米，有明显的多雨季和少雨季。

引导同学们将材料和图片结合，得出植被与环境的关系。

[新课教学]：

（板书）一、植被与环境

（板书）1、植被

师：请同学们阅读课本82页，找到植被的概念及其分类。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

生：

师：同学们回答正确。在地球表面，除了极端干旱、寒冷等地方，

几乎都有植物生长。数量不等的不同种的植物，共同生长在一定的地

方。我们把自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。天然形成

的植被，如森林、草原、荒漠等，叫作天然植被；人工栽培和经营管

理的植被，如经济林、人工草场等，叫作人工植被。

（板书）2、形成过程

在新形成的裸地上，很快会有少数种的植物生长；植物生长过程

中，也改造其生长的土壤、水分等环境条件，从而有更多种类的植物

在此生长，直至形成稳定的植被。这样的过程，往往需要百年以上的

漫长时光。

师：接下来大家一起看看森林中的植被景观。请大家分析一下森

林植被垂直方向上有何生长特点。

生：

师：同学们回答正确。自森林顶端至地面，光照越来越弱。适应一定

光照强度的植物，占据一定的垂直空间，从而在森林中形成若干层。

在稳定的植被中，不同种类的植物群体，通过争夺阳光的生存竞争，

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构。一般而言，气

温越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物种的数量越多，垂

直结构越丰富。

天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生长的地方，并具有适应

当地环境的特征。

（板书）二、森林

（板书）1、森林

森林植被类型多样。森林主要分布在