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回归教材重难点05生命的延续和发展
地球上的生命之所以生生不息,是因为生物体部能通过生理和发育使种族得以延续。本专题不仅涉及到人、动物和植物的生殖和发育方面的知识,而且提供了丰富的接近学生生活、联系生产实际的活动内容。通过活动可以使学生获得有关生殖和发育的基础知识,关注青春期的生理和心理健康,体会生物科学在生活、生产和社会发展中的应用价值,增强实验探究能力、思维能力以及解决问题的实践能力。
生物的生殖和发育的重要概念有:
●人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞,通过受精作用产生新的个体。
●生物体分泌的性激素对第二性征的发育和维持具有重要作用。
●不同生物发有的方式可能不同。有些动物的幼体与成体形态相似,有些动物的幼体与成体形态差异很大。
●生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。
生物的生殖、发育和进化这一部分内容中考时多以识图分析、生活实例、情景材料的形式考查植物和动物的生殖方式和发育过程及生物进化的历程和自然选择。
遗传和变异是生命延续过程中普遍存在的现象,遗传信息的传递、表达和改变则是遗传和变异的实质。人们认识生物的遗传和变异的实质及规律,总是从性状遗传和变异的现象开始的,在揭示遗传和变异的实质及规律的基础上,探索遗传学知识在人类生话和生产实践中的应用。
遗传和变异的重要概念有:
●DNA是主要遗传物质。
●基因在染色体上,是有遗传效应的DNA片段。
●生物的性状是由基因控制的。
●人的性别由染色体组成决定。
●禁止近亲结婚和进行遗传咨询是降低遗传病发病本的有效手段。
●基因携带的遗传信息是可以改变的。
●性状表现是基因组成与环境共同作用的结果。
生物的遗传和变异是中考的重点和难点。多结合遗传图解、调查数据或生活实例来考查遗传的物质基础(染色体、DNA、基因)、性状的遗传、性别决定等。
素养渗透:通过生物课程的学习,发展学生的理性思维素养,学会运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法,并结合生物学知识对相关生命现象、规律及生物学事件教训探讨、阐述和论证。
一、人的生殖
1.生殖系统的组成
性别
结构
功能
男性
睾丸
产生精子和分泌雄性激素
附睾
贮存和输送精子
输精管
输送精子
精囊腺、前列腺
分泌黏液
阴囊
保护睾丸和附睾
女性
卵巢
产生卵细胞,分泌雌性激素
输卵管
输送卵细胞
子宫
胚胎发育的场所
阴道
月经流出,胎儿由此产出
2.发育过程
(1)产生生殖细胞
精子和卵细胞都是生殖细胞,它们分别含有男性和女性的遗传物质。
(2)受精
含有精子的精液进入阴道后,精子游动进入子宫,进而进入输卵管内与卵细胞相遇,众多的精子中,只有一个能够进入卵细胞并与卵细胞结合形成受精卵。
(3)受精卵发育成胚泡
受精卵不断进行细胞分裂,逐渐发育成胚泡。胚泡缓慢地移动到子宫中,最终附着在子宫内膜上,就好比一粒种子落到了土壤中。这就是怀孕的开始。母体会出现妊娠反应。
(4)胚胎的发育
在子宫内膜上,胚泡中的细胞继续进行分裂和分化,逐渐发育成胚胎。在8周左右时发育成胎儿——已经呈现出人的形态。
(5)胎儿的发育
胎儿生活在子宫内的羊水中,通过胎盘和脐带与母体进行物质交换。
(6)分娩:成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程。
分娩似乎并不复杂。但是对于母亲来说,分娩却常常伴随着剧烈的阵痛。母亲的生育不容易,父母把子女养育成人更不容易,这是我们每一个人都应当铭记的。
二、青春期的身心变化
1.青春期:是从童年到成年的过渡阶段,是指生殖器官从开始迅速发育到成熟的阶段。青春期的开始年龄、发育速度、成熟年龄等,在个体之间存在着较大差异。就开始的来说,男孩一般比女孩晚两年。中学生一般都进入了青春期,对每个人来说,青春期是一个人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
2.青春期的发育特点
(1)青春期的形态变化
①进入青春期,在生长激素的作用下,身高增长迅速。
②随着四肢骨增长加快,肌肉的发育也加快,使青少年的体重快速增长。
③在性激素的作用下,男孩和女孩在体形方面的区别越来越明显,男孩身体变得比较健壮,女孩的身体变得比较丰满。
(2)青春期神经系统和内脏器官功能的变化
进入青春期后,男生和女生的神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。
①脑功能的变化
儿童到了8岁左右,脑的质量已经接近成人水平。到了青春期,脑的质量虽然增长有限,但是,大脑皮层内部结构和功能却变得更加复杂和完善,神经系统的发育也基本完成。
②心脏和肺功能的变化
人在青春期,心脏由于心肌的增厚而质量迅速增加。心脏的每搏输出量也因心肌收缩力量的显著增强而增加,血压也随着明显升高。此外,肺活量也显著增加。
(3)青春期的性发育
性发育和性成熟是青春期发育最突出的特征。性发育包括性器官的形态、功能和第二性征的发育。进入青春期后,男孩和女孩的性器官都迅速发育并出现第二性征
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