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支架式教学法促进高中地理深度学习的教学策略研究

一、引言

随着教育改革的不断深入，支架式教学法逐渐成为高中地理教学中的重要教学方法。它以建构主义理论为基础，通过搭建学习支架，帮助学生进行深度学习，培养其自主学习和问题解决能力。本文旨在探讨支架式教学法在高中地理教学中的运用策略，以期为提高地理教学质量提供有益参考。

二、支架式教学法的理论基础

支架式教学法源于建构主义学习理论，强调学生在学习过程中的主体性，以及教师作为学习者的引导者和帮助者的角色。它通过搭建支架、进入问题情境、独立探索、协作学习和效果评价等环节，帮助学生逐步构建知识体系，实现深度学习。

三、支架式教学法在高中地理教学中的应用策略