第一单元单元分析.docx

人文主题

这一单元按课标要求以“民风民俗”为主题,编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文,这些课文体裁和题材不同,但都充满了浓郁的民俗风情,有着深厚的文化内涵,能让学生充分体会中华优秀传统文化的博大精深,感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美,激发学生对祖国传统文化的热爱。

课文编排

《北京的春节》将老北京的春节习俗娓娓道来,为我们展开了一幅老北京的民俗画卷;《腊八粥》从小孩子八儿的视角,将我们引入美好的腊八风俗中;《古诗三首》描写了古代人们过传统节日时的习俗或传说,令我们回味无穷;《藏戏》介绍了藏戏的形成及艺术特色,让我们对藏戏有基本认识和了解,使我们感受到了藏戏所蕴含的艺术魅力。

语文要素

这一单元的语文要素是“分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的”。阅读时要分清内容的主次,领会作者要表达的意思,还要学习作者是如何根据要表达的主要意思,把主要部分写详细的,教材从阅读和表达两个方面都提出了要求。这一单元的习作话题是“家乡的风俗”,紧密结合此单元的人文主题,引导学生探寻自己身边的民风民俗。

学生的身心特点

学生的认知基础和经验

学生的个体差异

可能遇到的困难

其他

1.在活动体验中,整体感知课文内容,厘清课文内容的主次,思考课文的详略安排与课文主旨的关系。

2.在阅读的引领下,能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历,注意根据表达的需要,抓住重点来写,详略得当。

任务群类型

任务群目标

基础型学习任务群

1.会写37个字,会写38个词语。

2.认识并临摹行楷,逐渐提高自己的书写速度。

3.朗读并背诵《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《长歌行》。

发展型学习任务群

1.能分清课文内容的主次,了解课文的详略安排及其效果,体会详写主要内容的好处。

2.体会课文不同的语言风格,感受丰富的民俗文化。

3.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。

4.能根据表达的需要,抓住重点来写。

5.总结交流分清课文主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。

拓展型学习任务群

1.推荐阅读:《人老舍不得》(老舍)

2.实践活动:

(1)交流、展示自己感兴趣的风俗。

(2)根据场合、对象等作即兴发言。