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2024年度非连续性文本及其教学策略完整版

目录非连续性文本概述非连续性文本教学策略课堂教学设计与实践课外阅读指导与拓展评价方式与标准制定资源整合与共享机制构建

01非连续性文本概述Chapter

定义非连续性文本是相对于连续性文本而言的，主要指以间断性内容组成，不以句子为最小单位，且一般需要结合图表、符号、图像等解读信息的文本。特点具有直观性、概括性、非线性、信息量大等特点。定义与特点括柱状图、折线图、饼图等，用于展示数据的分布和变化。图表类如交通标志、安全标识等，通过简洁的图形符号传递特定信息。符号类如照片、漫画等，通过视觉形象表达含义。图像类如产品说明书、广告文案等，通过文字描述传递信息。文字说明类常见类型及示例

在教育领域中的重要性提高学生信息处理能力非连续性文本要求学生具备快速获取信息、处理信息的能力，有助于提高学生的信息素养。培养学生批判性思维非连续性文本需要学生进行分析、比较、归纳等操作，有助于培养学生的批判性思维。适应社会发展需求在信息爆炸的时代，非连续性文本在日常生活和工作中的应用越来越广泛，掌握相关技能有助于学生更好地适应社会发展需求。

02非连续性文本教学策略Chapter

明确非连续性文本教学的总体目标，即培养学生阅读、理解、分析和应用非连续性文本的能力。确定教学目标分析学生需求制定教学要求了解学生现有的非连续性文本阅读水平、兴趣点和实际需求，以便制定更贴合学生实际的教学策略。根据教学目标和学生需求，制定具体的教学要求，如阅读速度、理解深度、分析能力和创新思维等。030201明确教学目标与要求

03强化阅读与表达训练通过大量的阅读和表达训练，提高学生的阅读速度、理解能力和表达能力。01选择教学内容选择适合学生年龄、认知水平和兴趣爱好的非连续性文本作为教学内容，如广告、图表、地图、时间表等。02创新教学方法采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。选择合适的教学内容与方法

鼓励学生将所学的非连续性文本知识应用于实际生活和学习中，如解读图表、分析数据、撰写报告等。实践应用通过引导学生自主发现问题、提出假设、设计方案和解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。创新能力培养将非连续性文本教学与其他学科进行整合，如数学、科学、社会等，以拓宽学生的视野和知识面。跨学科整合注重实践应用与创新能力培养

03课堂教学设计与实践Chapter

通过描述一个与学生生活相关的场景，引起学生的兴趣，进而导入新课。情境导入提出一个与本课内容相关的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。问题导入呈现一个与本课内容相关的案例，让学生了解背景信息，为后续学习打下基础。案例导入导入环节设计

案例分析选择与本课内容相关的典型案例，进行深入分析，引导学生将理论知识应用于实际情境。知识点讲解对本课涉及的重要概念、理论或方法进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。互动讨论鼓励学生提出问题和观点，组织学生进行小组讨论或全班交流，促进思维的碰撞和深化。知识点讲解与案例分析

实践活动设计与本课内容相关的实践活动，如角色扮演、辩论、调查等，让学生在实践中巩固和应用所学知识。合作探究组织学生分组进行合作探究，引导学生相互协作，共同解决问题或完成任务。个性化指导关注学生的个体差异，针对不同学生的需求提供个性化的指导和帮助。学生活动组织与引导

对本课所学内容进行简要回顾和总结，帮助学生梳理知识脉络和重点。课堂总结引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价，发现问题并寻求改进方法。反思评价提供一些与本课内容相关的拓展资源或思考题，鼓励学生进行课外学习和探索。拓展延伸课堂总结与反思

04课外阅读指导与拓展Chapter

123如《人民日报》、《中国青年报》、《读者》等，这些读物包含丰富的非连续性文本，有助于学生了解社会和拓宽视野。报纸和杂志根据学生所学专业或兴趣，推荐相应的非连续性文本读物，如科普读物、历史文献、文化评论等。学科相关读物利用互联网资源，推荐学生关注一些优质的博客、新闻网站和社交媒体，获取最新的非连续性文本信息。网络资源推荐适合学生的非连续性文本读物

批判性思维培养引导学生对文本进行深入分析，提出个人见解，培养学生的批判性思维能力。背景知识补充针对文本中涉及的专业术语和背景知识，进行适当的补充和解释，帮助学生更好地理解文本内容。阅读技巧指导教授学生略读、扫读、预测、概括等阅读技巧，帮助学生快速浏览文本并理解大意。指导学生进行有效阅读和理解

定期组织学生进行课外阅读分享会，鼓励学生分享自己的阅读心得和感悟。阅读分享会针对一些有争议的话题或观点，组织学生进行讨论和辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。讨论与辩论引导学生进行合作式阅读，共同分析和探讨文本内容，培养学生的团队合作精神和沟通能力。合作