【计划总结】高一下学期语文教学工作计划（必修下册）.docx

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2025年春季学期高一教师个人教学

工作计划

一、教学内容分析：

（一）教材整体架构方面

部编版高中语文必修下册内容分为八个单元，其中六个读写单元，一个活动单元，一个整本书阅读单元。其中，第一、二、三、六和八单元属于以选文为核心构建的“读写单元”，其结构安排与必修上册类似，包含导语、选文、学习提示、单元学习任务等基本栏目。第四单元“信息时代的语文生活”为“学习活动”单元，主要由“认识多媒介”“善用多媒介”和“辨识媒介信息”三部分构成；第七单元则是“整本书阅读”单元，指定阅读经典名著《红楼梦》。

（二）单元内容方面

第一单元：中华文明之光

人文主题：聚焦于展现中华文明的思想光辉，选取了《论语》《孟子》《庄子》《左传》《史记》等经典著作中的篇章，如《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》《烛之武退秦师》《鸿门宴》。

学习任务群：思辨性阅读与表达。通过对这些经典篇章的研读，引导学生深入思考古人的思想智慧，学会阐述自己的观点，提升逻辑思维和表达能力。

第二单元：良知与悲悯

人文主题：以良知与悲悯为核心，让学生感受人性的善恶和命运的无常，体会文学作品中蕴含的人文关怀。选文包括《窦娥冤》（节选）《雷雨》（节选）《哈姆莱特》（节选）。

学习任务群：文学阅读与写作。学生在阅读这些经典戏剧的过程中，分析人物形象，理解悲剧的内涵，同时进行创作戏剧台本、写观剧心得等写作活动，提升文学鉴赏和创作能力。

第三单元：探索与发现

人文主题：围绕科学探索和文化发现，培养学生的科学精神和文化素养。课文有《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》《中国建筑的特征》《说“木叶”》。

学习任务群：实用性阅读与交流。学生需要学会从文本中获取科学知识和文化信息，掌握清晰说明事理的方法，提高信息提取和表达能力。

第四单元：媒介素养

人文主题：旨在提升学生在信息时代的媒介素养，使其能够理性面对全媒体时代。内容为“信息时代的语文生活”。

学习任务群：跨媒介阅读与交流。学生通过认识多媒介、善用多媒介和辨识媒介信息等活动，学会综合运用多种媒介获取信息、表达交流，辨别信息真伪，培养求真务实的态度。

第五单元：抱负与使命

人文主题：引导学生树立远大抱负，担当时代使命。选文有《在人民报创刊纪念会上的演说》（马克思）、《在马克思墓前的讲话》（恩格斯）、《谏逐客书》（李斯）、《与妻书》（林觉民）。

学习任务群：实用性阅读与交流。通过学习这些经典演说和书信，学生体会伟人的思想境界和精神追求，同时进行写演讲稿等写作训练，提高语言表达和逻辑思维能力。

第六单元：观察与批判

人文主题：培养学生的观察能力和批判精神，引导学生关注社会现实和人性问题。课文包括《祝福》（鲁迅）、《林教头风雪山神庙》（施耐庵）、《装在套子里的人》（契诃夫）、《促织》（蒲松龄）、《变形记》（节选，卡夫卡）。

学习任务群：文学类阅读与写作。学生在阅读这些经典文学作品时，分析作品中的人物形象、社会背景和主题思想，学习叙事要引人入胜的写作技巧，提升文学鉴赏和创作能力。

第七单元：不朽的红楼

人文主题：深入研读中国古典文学巅峰之作《红楼梦》，领略其博大精深的文化内涵和艺术魅力。

学习任务群：整本书阅读。学生通过阅读《红楼梦》，全面了解作品的人物、情节、主题等，学会分析作品的艺术特色，学写综述，提升文学素养和综合分析能力。

第八单元：责任与担当

人文主题：强调责任与担当的重要性，培养学生的社会责任感和历史使命感。选文有《谏太宗十思疏》（魏征）、《答司马谏议书》（王安石）、《阿房宫赋》（杜牧）、《六国论》（苏洵）。

学习任务群：思辨性阅读与表达。学生通过对这些古代政论文的学习，理解古人的治国理念和责任担当，学会如何论证观点，提高逻辑思维和表达能力。

此外，在书末还安排了“古诗词诵读”，包含《登岳阳楼》（唐?杜甫）、《桂枝香?金陵怀古》（王安石）、《念奴娇?过洞庭》（张孝祥）和《游园（【皂罗袍】）》（汤显祖）等四首诗词，让学生在诵读中感受古典诗词的韵味和意境。

（三）教材特点方面

情境性强：必修下教材的真实情境主要集中在学生需要发展的各种主要素养以及社会上实际存在的现象与趋势，社会性较强且有深度，例如在媒介素养单元中，紧密联系当下信息时代的社会现实。

学习任务群特色鲜明：更突出实用性、思辨性学习任务群。全书设置了两个思辨性阅读与表达，两个实用性阅读与交流，对比必修上，对学生读写能力的要求更高，强调理解、辨析、比较、整合以及读写过程中的理性思考。

重难点突出“三多”：一是重量级文章多，包含众多经典文学作品和思想性强的篇章；二是难读的文章多，对学生的阅读理解能力提出了较高要求；三是教学重点变化多