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英语六上冀教版《chirstmasiscoming》教学反思

1、英语六上冀教版《chirstmasiscoming》教学反思

在圣诞节将要到来的时候，我们开始了第四单元的学习，这个单元围绕“圣诞节”展开各种话题，话题是孩子们喜欢的，因此我想通过这课的学习，激发孩子学习英语的兴趣，从而达到教学目的，使学生们了解中西方文化差异，了解圣诞节的一些活动。下面是我对这节课的课后反思。

本节课为调动孩子的学习积极性，我采取了生动活泼的教学形式，营造了圣诞节的节日氛围，创设了教学情景。首先运用了多媒体课件丰富了学生的感官，用生动的图片吸引了他们的注意力。同时也利用了一些直观的物品来教授孩子们单词。为鼓励孩子们积极发言，我准备了奖励卡片。其次我设计了课堂提问，以问促思。使学生们在学习时有一定的目的性，激发学生学习动机，激活他们的思维。

课后我也发现了课上存在的一些问题。

1.课上的环节可以调整一下顺序。我把readandmatch放在了最后做，对于学生的程度来说比较简单。若放在授课前做效果应该会更好，让学生带着问题来读课文，通过对上下文的理解来完成练习。这样不仅能够锻炼学生的阅读能力，还能让学生自己主动感知课文，更好的理解课文。

2.让学生听读的时间较少。由于课上新单词较多，教授单词与句型占用了大部分时间。应让学生默读与大声朗读结合起来，知识输出与输入结合起来。

3.本节课的课程设计思路是较为传统的，本课属于高年级阅读课，在以后的教学中可借鉴阅读课的课程设计思路，通过开放性的问题，引发学生思考，让其主动参与到学习中来。

2、冀教版小学六年级上《Ilikewinter》教学反思

这节课是高年级的一节英语课，重点就是表达自己在春夏秋冬四季里喜欢做的事情，句式比较简单，容量也不大。那么，如何让这节课上得更充实、更饱呢？

1、热身活动，让学生在英语课上动起来。问候之后，为了激发学生的学习热情，我设计了我说你做的环节。活动都与本节课的内容有关。如从孩子们微笑的眼神里，我看出了他们爱玩、好玩的天性。动一动、做一做，尽可能多地调动学生的各个感官，让兴趣成为学生学习英语的第一动力。

2、练习活动，让学生自由交际和表达。课文里没有规则的对话，我根据内容在创设对话的过程中，把图片和课件有机结合起来，步步深入，尽量做到对话的自然引出。同时，为了避免重复，我只新授了关于“winter”的对话内容，剩下的时间和机会都留给学生，让他们放手去读，放手去练，更多展示学生的对话内容。为了达到拓展文本的目的，我把口语表达的.主题定为“Myfavouriteseason”，同时把春夏秋冬各个季节相关的单词、短语用大屏幕进行提示，让学生在练习的时候有依可据。

3、快乐节拍，让学生身心愉悦。学习外语本身就是一件很快乐的事。为了显示英语的魅力，我在复习四季单词时，采用了打节拍的形式，即xx,xx,Ilikexx.

最后的四季歌，让孩子们在声情并茂的音乐殿堂里感受了大自然的美丽。当然，课堂是遗憾的艺术。不足之处让我倍感遗憾。热身环节是调动学以热情的首要环节，我却放在了文本之后。为了弥补自己的失误，我努力和学生融入到一起。从孩子们还未尽兴的眼神里，我觉得当时可以多做一些其它的活动，这样，孩子们会更喜欢。在拓展环节，出现提示词之后，我只是领读了一下，没有作出示范，使得此环节不够细腻。

纵观整堂课的教学，学生的主体性得到了较为充分的体现，这也是我在今后的英语教学中应坚持的理念。那就是，由扶到放，让学生体会自由表达的快感；以人为本，让学生真正成为英语课堂的主人。

3、冀教版五年级上《Whereisit?》教学反思

经过了三节课的磨练终于上出了一节比较满意的课，第一次的课在1班，匆匆忙忙地练习了句型了，处理了课文，并占用了下课的几分钟时间完成了练习题，当然从练习题反应情况来看，学生的答题情况并不好，也就是对课堂所学的内容并不是很理想。第二次的课在3班，这个班级的整体纪律都有了提高，孩子们听课的状态也还是不错，因为有老师和学生的竞争机制，课堂的评价较多，总觉得对课堂的顺利进行有影响。终于，今天下午在2班的第三次课，能够从容地进行，能够清楚了解孩子们掌握地情况，孩子们也能够扎实地学到知识。通过上这三个班不同的课，我总结了以下几点：

一、关注到全体学生。

自从我当了二班的班主任，孩子们听课和回答问题的积极性都有很大的提高，我也开始慢慢地关注了我班学习较困难的学生，也不是以前不关注，只是觉得这些孩子更像是自己的孩子，更能关注到他们每个人的听课状态，课下亦如此。邱