声音的传播和特征.ppt

第二章声现象第一章声现象第一章声现象§1-1声音的产生与传播§1-2我们怎样听到声音§1-3声音的特性§1-4噪声的危害及控制§1-5声的利用第一章声现象声sound振动Vibration1-1声音的产生与传播物体发声时有什么共同的特征?第一章声现象1-1声音的产生与传播第一章声现象介质medium1-1声音的产生与传播第一章声现象声音的发生：声音的传播：1-1声音的产生与传播声是由物体的振动(Vibration)产生的声带；鼓；蟋蟀-翅膀摩擦；树叶；蝉010302第一章声现象2、声音的传播：(2)声也是一种波,叫做声波(soundwave)。鼓面振动时,空气中形成了疏密相间的波动---疏密波。(类比水波)§1-1声音的产生与传播(1)声音可以靠一切气、液、固体传播出去①真空罩闹钟实验:声音可以靠空气传播②登月宇航员只能通过无线电交谈:月球表面无空气,真空不可以传声③钓鱼时,岸边的喧闹会吓跑水中的鱼:液体可以传声④敲击钢管一端,另一端会听到2次敲击声:固体可以传声(敲击水管呢?)第一章声现象注意事项：表头、单位、内容、数据、条件2、声音的传播：(3)声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做介质(medium)。(4)声速与介质有关。§1-1声音的产生与传播声速小数据(5)声速还与温度有关。第一章声现象1-1声音的产生与传播相关知识回顾**声音的传播：声音在_____中传播，在不同介质中声音传播的速度也_____。声音的产生：声音是由物体的_____产生的，物体的振动_____，_____也停止；二、声音的特性——音调、响度和音色声音的高低叫音调；**音调音调的高低由哪些因素来决定呢？01还是来探究吧！02探究小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到的声音比较“粗犷”。一、音调**213音调与物体振动的快慢有关；振动的快，音调就高；振动的慢，音调就低；物理学中用频率来描述物体振动的快慢。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低；4频率是指每秒内振动的次数，单位为赫兹，符号是Hz；易忽略点提醒**探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为“控制变量法”；不同音调，显示的波形不一样，如女同学的音调比男同学高，波形就密一些；课堂小练习**某发声体每5秒钟振动1500次，它的频率为多少？01某发声体每5分钟振动9000次，它的频率为多少？02二、次声波与超声波**01人耳可以听到的频率范围：20Hz-20000Hz02低于20Hz叫次声波；03高于20000Hz叫超声波。课堂小练习**家蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？易忽略点提醒**声音的高低是平常我们所感受到的声音的“尖细”和“低沉”，而不是我们所听到声音的大小，如牛的声音比蚊子的声音响，但它的音调低，人的听觉频率范围在20Hz～20000Hz之间，不同动物的听觉和发声频率范围不同；课堂小练习**下图中发声频率最小的动物是_______，听觉频率范围最大的是_______。响度**声音的强弱叫做强度。物体的振幅越大，产生声音的响度也越大。课堂小练习**如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______．