昼夜交替现象 说课稿 -2023-2024学年科学六年级上册教科版.docx

昼夜交替现象说课稿-2023-2024学年科学六年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“昼夜交替现象”为主题，旨在引导学生通过观察、实验、探究等方式，理解地球自转和公转的原理，掌握昼夜交替现象的形成原因。通过结合六年级上册教科版科学课程内容，让学生在活动中感受科学知识的魅力，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、逻辑思维能力和空间想象能力。学生通过观察、实验等活动，能够提出问题、设计实验、分析数据，进而形成对地球自转和公转现象的理性认识。同时，通过探究活动，学生能够提升对科学方法的运用能力，增强对科学现象的好奇心和求知欲，培养科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的地理常识，了解太阳、地球等基本天体知识，能够区分白天和黑夜的简单现象。但他们对地球自转和公转的具体原理了解有限，对昼夜交替现象背后的科学解释可能存在认知空白。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和宇宙现象普遍保持好奇，对科学探究活动有较高的参与热情。他们具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好通过观察和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对地球自转和公转的原理理解可能存在困难，尤其是涉及地球在空间中的运动轨迹和太阳光照射角度的变化。此外，实验操作过程中可能遇到实验设计、数据收集和分析等方面的挑战。此外，学生可能对复杂的空间概念难以形象化理解，这也是一个潜在的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、动画等直观材料，讲解地球自转和公转的基本原理，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：引导学生就昼夜交替现象展开讨论，激发学生的思考，培养他们的逻辑思维能力。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手操作，体验地球自转带来的昼夜变化，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示地球自转的动画，直观展示昼夜交替的过程。

2.教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，模拟地球运动，帮助学生理解地球自转和公转的相对位置关系。

3.实物教具：准备地球仪和光源，让学生通过实际操作，观察昼夜交替现象。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“昼夜交替现象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球为什么会有昼夜交替？”“地球自转和公转对昼夜现象有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球自转和公转的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“昼夜交替现象”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球仪和光源的模拟实验，引出“昼夜交替现象”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的原理，结合实例帮助学生理解昼夜交替的原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和实验结果，探讨昼夜交替现象的具体表现和影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么不同地区昼夜长短不同？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球自转和公转的原理。

实践活动法：设计模拟实验，让学生在实践中体验昼夜交替现象。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“昼夜交替现象”的知识点，掌握地球自转和公转的基本原理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“昼夜交替现象”，布置作业，如绘制地球自转和公转的示意图，分析不同纬度地区的昼夜变化规律。

提供拓展资源：提供与“昼夜交替现象”相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予