7《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

7《不甘屈辱奋勇抗争》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《不甘屈辱奋勇抗争》为主题，结合五年级下册道德与法治教材，旨在引导学生了解近代中国的屈辱历史，培养学生的爱国主义情感。通过分析鸦片战争、太平天国运动等历史事件，让学生认识到抗争精神的重要性，激发学生的民族自豪感和历史责任感。教学过程中，注重引导学生主动参与、探究学习，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，树立正确的民族观念。

2.培养学生的历史责任感，增强民族自豪感和文化自信。

3.培养学生的批判性思维，提高分析历史事件的能力。

4.培养学生的合作探究精神，学会在团队中共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解鸦片战争、太平天国运动等历史事件对近代中国的影响。

2.认识到抗争精神在历史发展中的重要作用。

难点：

1.学生对历史事件的背景和细节掌握不足，难以深入理解。

2.如何引导学生从历史事件中提炼出爱国主义情感。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示历史事件，帮助学生建立直观印象。

2.设计问题引导，逐步深入，引导学生分析历史事件的背景和影响。

3.结合生活实际，引导学生思考历史事件与当代社会的联系，激发学生的情感共鸣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享观点，培养合作探究能力，共同突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示历史图片和视频，直观呈现历史场景，增强学生对历史事件的感知。

2.通过小组讨论，引导学生分析历史事件，培养合作探究能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验抗争精神，加深对历史情感的理解。

4.运用案例分析，让学生分析历史事件中的关键决策，培养批判性思维。

5.结合游戏教学，如历史知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕鸦片战争、太平天国运动等历史事件，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解历史事件背景和抗争精神。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解历史事件，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放历史纪录片片段，引出《不甘屈辱奋勇抗争》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解鸦片战争、太平天国运动的历史背景、抗争过程和影响，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并引导他们从历史事件中提炼出抗争精神。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么鸦片战争会导致中国沦为半殖民地半封建社会？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解历史知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解历史事件，掌握分析历史事件的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置学生撰写一篇关于抗争精神的短文，要求结合个人观点进行分析。

提供拓展资源：提供与历史事件相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的历史知识点和技能。