第8单元 习作：那次玩得真高兴（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第8单元习作：那次玩得真高兴（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第8单元习作：那次玩得真高兴

2.教学年级和班级：三年级语文

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语文实践能力，提升写作技巧。

2.激发学生的想象力和创造力，鼓励个性化表达。

3.增强学生的情感体验，提升对生活的观察力和感悟力。

4.培养学生的合作与交流能力，促进学生之间的情感共鸣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经具备了一定的语言表达能力和基础写作经验。他们能够运用拼音识字，理解简单的句子结构，并能够进行基本的口头表达。然而，在写作方面，他们可能还未能熟练掌握写作的步骤和技巧，对如何组织材料、如何运用语言描绘细节等方面还缺乏系统的训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对写作有一定的兴趣，尤其对于有趣的活动和故事。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过实践和探索来提高写作技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能遇到的主要困难包括：如何组织思路，使文章结构清晰；如何运用丰富的词汇和恰当的句式来描述事物；如何将个人的情感和体验融入写作中。此外，部分学生可能因为缺乏自信或对写作缺乏兴趣而感到挑战。教师需要关注这些困难，通过指导和鼓励，帮助学生克服这些障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解写作技巧，引导学生理解写作要点。

2.讨论法：组织学生围绕写作主题进行讨论，激发思维，培养合作能力。

3.实践法：让学生参与实际写作活动，通过实践提高写作技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：运用写作软件，提供写作模板和范文，帮助学生掌握写作结构。

3.互动平台：利用在线平台，鼓励学生分享写作心得，促进交流与反馈。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生学习：静心聆听，准备参与课堂活动。

二、新课导入

1.老师角色：提出问题：“同学们，你们有没有参加过有趣的活动？能不能给大家分享一下？”

2.学生学习：积极思考，分享自己的经历。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：引导学生阅读课文，提出问题：“课文主要讲述了什么内容？主人公在活动中有哪些表现？”

2.学生学习：认真阅读课文，找出关键信息，回答老师提出的问题。

四、全文侧重点讲解

1.老师角色：讲解课文侧重点，如：“本文通过主人公在活动中的表现，展现了团结协作、积极向上的精神风貌。”

2.学生学习：记录重点内容，理解课文主旨。

五、写作技巧讲解

1.老师角色：讲解写作技巧，如：“在写作时，我们要注意抓住活动中的精彩瞬间，运用生动的语言进行描述。”

2.学生学习：认真听讲，掌握写作方法。

六、范文分析

1.老师角色：展示优秀范文，引导学生分析范文中的写作技巧。

2.学生学习：观察范文，学习写作方法。

七、学生写作实践

1.老师角色：布置写作任务，要求学生以“那次玩得真高兴”为题，写一篇习作。

2.学生学习：根据老师的要求，认真思考，开始写作。

八、写作指导

1.老师角色：巡视教室，观察学生的写作情况，对有困难的学生进行个别指导。

2.学生学习：按照老师的要求，认真写作，遇到困难时及时请教老师。

九、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调写作技巧的重要性。

2.学生学习：回顾本节课的学习内容，加深对写作技巧的理解。

十、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，要求学生根据所学知识，写一篇关于自己参加过的有趣活动的习作。

2.学生学习：认真完成课后作业，巩固所学知识。

教学过程如下：

一、导入新课

（5分钟）

1.老师角色：同学们，今天我们要学习一篇有趣的作文，题目是《那次玩得真高兴》。请大家打开课本，让我们一起走进这个美好的回忆。

二、新课导入

（5分钟）

1.老师角色：同学们，你们有没有参加过有趣的活动？能不能给大家分享一下？

2.学生学习：积极思考，分享自己的经历。

三、课文主旨内容探究

（10分钟）

1.老师角色：请同学们阅读课文，找出课文主要讲述的内容和主人公在活动中的表现。

2.学生学习：认真阅读课文，找出关键信息，回答老师提出的问题。

四、全文侧重点讲解

（5分钟）

1.老师角色：本文通过主人公在活动中的表现，展现了团结协作、积极向上的精神风貌。

2.学生学