2024-2025学年高中化学 第一章 物质结构元素周期律 第一节 元素周期表第1课时说课稿2 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中化学第一章物质结构元素周期律第一节元素周期表第1课时说课稿2新人教版必修2

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕“元素周期表”这一核心，通过引入元素周期律，引导学生认识元素周期表的构成和意义，培养学生的科学思维和探究能力。结合教材内容，通过实验、观察和讨论等方式，帮助学生深入理解元素周期表的结构特点及其在化学学科中的重要性。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验探究元素的性质与周期表的关系。

2.培养学生的科学思维，理解元素周期表的规律性，提升逻辑推理能力。

3.增强学生的社会责任感，认识化学元素在自然界和人类生活中的重要性。

学情分析

本节课针对高中一年级学生，学生层次较为均衡。在知识方面，学生对化学基本概念和原理有一定的了解，但元素周期表的相关知识相对陌生。能力上，学生的观察、分析、推理能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还需培养。素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但自律性和自主学习能力有待提高。

学生在行为习惯上，普遍能够积极参与课堂活动，但在课堂讨论和实验操作中，部分学生表现出较为拘谨的态度。这对课程学习产生了一定的影响。首先，学生对元素周期表的学习兴趣可能因为对其陌生而降低；其次，课堂讨论和实验操作环节，学生可能因缺乏自信而影响参与度，进而影响对元素周期表规律的深入理解。

因此，在教学中，教师需充分考虑学生的这些特点，通过创设情境、引导探究、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力和团队协作精神。同时，注重培养学生的自主学习能力，提高学生在化学学习中的积极性和主动性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版必修2教材。

2.辅助材料：准备元素周期表图片、相关化学元素性质图表以及元素周期律动画视频。

3.实验器材：准备基础化学实验器材，如试管、滴管、镊子等，用于演示元素反应。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生活动空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读元素周期表的结构，思考元素周期律的基本规律”。

设计预习问题：围绕“元素周期表”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么同一周期的元素性质相似？不同周期的元素有何不同？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读元素周期表的相关内容，理解元素周期表的构成和周期律的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解元素周期表，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示元素周期表的图片或动画，引出“元素周期表”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解元素周期表的构成、元素周期律的规律，结合实例如“氢和锂的性质”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同周期、族的元素性质，体验元素周期律的应用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么第一周期只有一个元素？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，分析元素的性质和周期表的关系。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解元素周期表的构成和规律。

实践活动法：设计实践活动，如小组讨论，让学生在实践中掌握元素周期律的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解元素周期表的构成和元素周期律的规律。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“元素周期表”这一课题，布置作业如“查找特定元素的详细信息，分析其性质与周期表位置的关系”。

提供拓展资源：提供与元素周期表相关的拓展资源，如“元素周期表的历史演变”、“元素在自然界中的应用”等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如在线科学频道、图书馆资料等，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成