小学五年级《孔子》ppt课件.pptx

21.《孔子》

孔子（公元前551－公元前479），名丘，字仲尼，生于鲁国。是古代的大思想家、教育家，在民族文化的发展史上是一个极重要的人物。

儒家孔子01他在鲁国做过官，又曾游说四方，一生的主要活动是聚众讲学，由此建立了中国古代第一个私家学派——儒家。02儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。

孔子言行记录于：《论语》《论语》是早期语录体散文,记载孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子纂录而成。《论语》涉及哲学、政治、经济，教育、文艺等诸多方面，内容非常丰富，是儒学最主要的经典。0102

自学要求：划出生、字、词，。根据上下文理解词义。了解课文主要内容，给课文分段，并指出文章结构。010203

伯仲教育儒家编纂核心01粮食抱怨祭祀艰涩隐晦02严厉游历03为人处世己所不欲，勿施于人04推己及人为所欲为韦编三绝05

教育：教导和培养，一般指学校教育，也用来泛指社会上一切教育作用的活动，如社会教育、家庭教育等。01儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。01仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴。本指人与人相互亲爱。孔子言“仁”，包括恭、宽、信、敏、惠、智、勇、忠、恕、孝、悌等内容；而已“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”为实行方法。01

01核心：中心。引申为指起主导作用的部分，如：核心作用、领导核心等。抱怨：埋怨。祭祀：旧俗备供品像神、佛、祖先行礼，表示崇敬并求保佑。020304隐晦：意思不明显，不容易懂。游历：游历是旅游学习,这个词指的是能到处去看，去学习，往往指一个人的阅历很广。艰涩：文中指语言艰深难懂。0506

读课文，了解主要内容？

总—分大家说说文章结构是什么？（1.2）孔子的生平、地位、成就。（3-8）讲述孔子的几个故事，说明他的为人处世。

第二部分具体讲了关于孔子的几个故事？分别给故事加上小标题。想一想。小标题的写法：可以使用文中比较有闪光点的词语或者句子，还可以使用有象征性的短语，象征你要表达的事物，也可以用生活中的小事物作为小标题，但这个小事物要能表现文章的一个精彩细节。

文章讲了四个故事：晚年读《周易》（第8自然段）04与弟子谈君子与小人及“识人不易”（5—7自然段）03不喝盗泉水（第4自然段）02与子贡谈“己所不欲，勿施于人”（第3自然段）01

第一部分孔子的生平、教育成就、地位是怎样体现的？

第一个故事：有感情朗读课文，想想“己所不欲，勿施于人”是什么意思，蕴涵这什么人生道理。（联系上下文理解）段落中，哪个词高度概括了这个道理。联系你的生活，你还能用哪些词语进行理解呢？壹贰

己所不欲，勿施于人：自己不想要的东西，切勿强加给别人。这句话所揭晓的是处理人际关系的重要原则。孔子所言是指人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。倘若自己所讨厌的事物，硬推给他人，不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。人与人之间的交往确实应该坚持这种原则，这是尊重他人，平等待人的体现。人生在世除了关注自身的存在以外，还得关注他人的存在，人与人之间是平等的，切勿将己所不欲施于人。

推己及人1将心比心2宽以待人总结：人要学会关爱别人。这就是儒家理论中最核心，最精髓的东西“忠、恕”，——宽容。3

第二个故事：想想：（1）为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？【盗，即盗窃，由此可看出孔子对偷盗行为的厌恶，认为“盗”不是君子之举，人要靠自己的劳动去获取，“盗”是可耻的，因此对“盗泉里的水反感，不喝盗泉里的水。】总结：赞扬孔子厌恶偷盗的精神。

第三个故事孔子为什么说了解一个人实在不容易啊？【眼见不一定为实，内心的想法太主观，要从多种角度，不同方面，全面地去了解一个人】

孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？[肯于反思，肯于自省，才能不断拥有智慧]

韦编三绝：孔子为读《易》而翻断了多次牛皮带子的简。后人用“韦编三绝”这个成语加以概括。用来形容读书刻苦勤奋。030201第四个故事孔子是怎样读《周易》的，抓住故事中的重点词，试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神。韦编三绝、笃信好学，发愤忘食，乐以忘忧，活到老，学到老，孜孜不倦……

孔子拜小孩子为师

春秋时期，孔子和他的学生们周游列国，宣传他的政治主张。有一天，他们驾车去晋国，一