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教育激励在小学教育中的作用与应用浅析

目录

TOC\o1-2\h\u9372前言 1

8178一、绪论 2

4946（一）研究的背景 2

15737（二）研究的目的与意义 2

21722（三）研究内容 3

9511二、研究内容 3

10529（一）理论综述 3

22020（二）研究现状 3

7829（三）当前小学教育激励机制现状分析 4

10792三、小学教育激励中存在的问题 5

7879（一）教育激励理念并未普及 5

25938（二）教育激励原则并未明确 5

9513（三）教育激励内容并不全面 6

26928（四）教育激励模式比较滞后 6

6312（五）教育激励结果缺乏量化 6

17674四、改进建议 6

18229（一）加强教育激励宣传 6

17329（二）制定统一激励原则 6

14970（三）丰富教育激励内容 6

29141（四）完善教育激励模式 7

5966（五）量化教育激励结果 7

10298（六）良性教育激励竞争 7

1439五、总结与不足 7

16482参考文献 8

摘要小学教育不只是承担着文化传授，也对小学生人生观价值观的建立起着重要作用。健全的教育激励机制，可以规范教学过程，促进形成良好的学习风气，减轻教学难度，在教育进步与学生成长方面起到帮助作用。

本文主要研究小学教育激励情况，通过教育论坛、知网等收集信息，运用教育学、管理学等方面知识，分析现有教育激励，发现当前小学教育激励机制中存在的问题，结合我国教育政策与教育目标，根据小学学生的特点，健全完善教育激励机制，激发学生的主观能动性，建立正确的价值观，完成教学目标，促进教育进步。

关键词小学教育教育激励激励机制

前言

小学教育作为义务教育的第一阶段，是每个学生全新的起点，也是一段漫长的学习过程。小学的学生一般处于人类幼童阶段，对外界认知不足，理解能力不全面，受外界影响波动大，所以小学教育不仅承担着知识传递的责任，更肩负着帮助学生认知世界、树立正确价值观的关键使命。如何进行良好的小学教育，需要教育者不断的探讨与改进。

绪论

（一）研究的背景

小学教育是社会发展的重要阶段，是人才培养的第一阶段，也是个人人生最重要的阶段，对家庭与社会的影响深远。小学教育在个人行为习惯的形成、道德品质的建立与知识技能的获取等方面，起到奠定基础的作用。

当今小学学生的特点鲜明，由于年龄一般处于人类的幼童阶段，自我学习能力不够完善，对外物认知较少，理解能力稍弱，容易自发学习周围的人与事，本能大于理智。在是非观念的形成上，需要多次强调或言传身教。

据教育部统计，2020年中国共有普通小学15.80万所，小学招生1808.09万人，在校生10725.35万人。小学学龄儿童净入学率99.96%[1]。高比例的入学率，以及庞大的在校人数，如何帮助小学教育达到教学目标，降低教学难度，是重中之重。

研究的目的与意义

小学教育阶段传授的不单单是知识，也需要给学生形成正确积极的价值观念，为日后踏上社会形成坚固基石[2]。

小学教育涵盖范围广，涉及参与者多，学习教育过程时间较长，影响因素综合复杂，而且教育的结果，会体现在学生后续整个人生中，影响深远。受多种因素影响，当前小学教育的开展难度大，需要开展研究，降低难度，帮助小学教育事业发展，小学学生成长。

激励，来源于管理学术语，多用于成年人。根据成员与组织的需求，设计适当的奖酬形式并制定行为规范与惩罚性措施，营造工作氛围，借助信息沟通，从而激发、引导、保持和规范组织与成员的行为，以有效实现组织及个人目标[3]。

教育激励，即是将激励引入教育。希望激发学生的自我学习、引导学生进步、保持学生的学习积极性，规范学生的学习行为，从而实现教学目标与学生个人的成长，实现教育目标[4]。

小学教育不单指学校内教育，老师与教学环境只是小学教育中的一部分，社会与家庭也在小学教育中扮演着重要角色。良好健全的激励机制[5]，可以让校内校外的教育者与受教育者可以有理论所依靠、有制度可遵守，可以促进形成良好的学习风气，规范教学行为与学习行为，在一定程度上可以加快学生价值观的建立，发挥更强大的教育作用。

实施教育激励机制，将错误的行为与观念纠正，将正确的行为与传统发扬，从而引领学生成为祖国栋梁。因此在小学教育阶段，如何健全完善的激励机制，需要深入研究。本文将从当前小学教育激励现状研究，分析激励过程中的优势与不足，提出教育激励的改进方案，最终达到有助于学生健康发展、有助于降低家庭与学习教育难度，有助于小学教育进步的目的。

研究内容

本篇论文中，以现有的小学教育激励情况