【小学语文想象作文教学现状调查与问题探究9100字】.docx

小学语文想象作文教学现状调查与问题分析

目录

TOC\o1-2\h\u21335小学语文想象作文教学现状调查与问题分析 1

225431.1调查对象与调查过程 1

40231.2调查结果分析 1

176651.你们的老师布置过课本以外的想象作文写作吗？ 2

182572.你喜欢想象作文习作课吗？ 2

299623.你最喜欢的想象作文类型？（可多选） 2

154454.你完成想象作文的主要目的是什么？ 3

270765.你平时会主动收集想象作文素材吗？ 3

147106.你平时收集想象作文素材的方式？（可多选） 3

236947.你有写观察日记、读书笔记、日记和周记的习惯吗？ 4

118238.下面哪类事物最能触发你的想象？ 4

297669.你的想象作文是独立完成的吗？ 5

2816110.你认为现在自己的想象作文在什么水平？ 5

2610911.你觉得写想象作文的难点在哪？（可多选） 5

1303813.你认为老师的课堂指导对你写想象作文是否有帮助？ 6

1641414.你们老师有面对面指导过你的想象作文吗？ 6

1752915.你们班批改想象作文的方式是什么？ 7

2350816.你希望以何种方式批改想象作文？ 7

2865617.你会主动修改批改后的作文吗？ 7

377618.你们老师会提供展示你们想象作文的平台吗？ 8

91731.3存在的问题 8

182331.3.1教师对想象作文不够重视 8

203691.3.2课堂指导缺乏针对性 8

203961.3.3评改体系陈旧 9

291561.3.4学生缺乏独立完成能力 10

66121.4存在问题的原因分析 10

214181.4.1《新课标》引导不足，教师理解不深 10

145651.4.2习作教学模式化 11

66361.4.3传统教学影响，师生互动反馈机会少 11

107201.4.4学生想象素材积累不够丰富 11

290161.4.5学生未养成日常写作习惯 12

调查对象与调查过程

为了更全面地了解小学生想象作文的教学现状，笔者于实习期间对所在学校的三、四、五、六年级学生展开了问卷调查，每个年级随机抽取一个班级发放问卷，考虑到一、二年级学生对问卷的理解程度不高，所以并没有发放问卷，而是采用日常观察谈话的方式了解详情。

调查结果分析

本次调查共发放问卷161份，全部收回。问卷共18个问题，分为三部分，1-4题是关于想象作文的情感态度调查，5-11题是关于想象作文的素材积累和写作内容调查，12-18题是关于想象作文的课堂教学和评价反馈调查。现将调查结果统计如下：

你们的老师布置过课本以外的想象作文写作吗？

选项

经常布置

偶尔布置

从不布置

人数

28

109

24

所占比例

17.39%

67.70%

14.91%

从调查结果可以看出，老师们额外布置想象作文的次数不多，只是偶尔布置一篇。笔者从具体数据中还发现三、四、五年级都是偶尔布置占大多数，而六年级则是从不布置更多，由此可见，不仅教师整体对想象作文不够重视，随着年级的增长，教师对想象作文的重视度还会越来越低。

另外，笔者在观察一、二年级教学时也发现，教师很少布置课外的想象作文，更多的是日记、读书笔记这类。

你喜欢想象作文习作课吗？

选项

喜欢

一般

不喜欢

人数

119

35

7

所占比例

73.91%

21.74%

4.35%

数据显示，73.91%的学生都表示喜欢想象作文的习作课，仅4.35%的学生明确表示不喜欢想象作文习作课。由此可见，大部分学生还是对想象作文抱有积极的态度，这和想象作文本身的灵活和自由有关。不过根据具体数据，笔者发现，随着年级的增长，学生中不喜欢想象作文的人数逐渐增多，六年级有13.51%的学生表示自己不喜欢想象作文习作课。这和课业的负担以及教师的教学态度都有关系。

通过和一、二年级的学生谈话，笔者发现虽然他们对想象作文这个概念还不是特别深刻，但他们都很喜欢想象，而且想象也是天马行空。

你最喜欢的想象作文类型？（可多选）

选项

创作绘本

课文续改写

科幻想象

编童话、神话、寓言

超越时空类想象

假设类想象

人数

69

58

109

99

106

63

所占比例

42.86%

36.02%

67.70%

61.49%

65.84%

39.13%

统计显示，学生对科幻想象、超越时空类想象和编童话、神话、寓言三种类型相对喜爱。笔者在各年级的具体数据中又发现三年级的学生最爱编童话、神话、寓言，到了四年级科幻和超时空类想象偏爱人数增多，到了五、六