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整顿份子钱:数字时代青年的人情观念与社交实践.docxVIP

整顿份子钱:数字时代青年的人情观念与社交实践.docx

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整顿份子钱:数字时代青年的人情观念与社交实践

目录

整顿份子钱:数字时代青年的人情观念与社交实践(1)...........4

内容概要................................................4

1.1研究背景...............................................4

1.2研究目的与意义.........................................5

1.3研究方法与内容概述.....................................6

数字时代青年的人情观念..................................7

2.1人情观念的演变.........................................8

2.2数字时代人情观念的特点.................................9

2.3人情观念对青年社交实践的影响..........................11

份子钱现象分析.........................................11

3.1份子钱的起源与发展....................................12

3.2数字时代份子钱的变化..................................13

3.3份子钱在青年社交中的角色与作用........................14

数字时代青年社交实践...................................15

4.1社交平台的兴起与运用..................................16

4.2线上线下社交的融合....................................16

4.3青年社交实践中的份子钱现象............................17

份子钱的整顿与规范.....................................19

5.1份子钱整顿的必要性....................................20

5.2份子钱整顿的措施与建议................................21

5.3社会各界对份子钱整顿的响应............................22

青年人情观念与社交实践的反思...........................23

6.1人情观念的理性回归....................................24

6.2社交实践的可持续发展..................................25

6.3青年社会责任的强化....................................26

案例分析...............................................27

7.1案例一................................................29

7.2案例二................................................30

整顿份子钱:数字时代青年的人情观念与社交实践(2)..........31

一、内容概括..............................................31

1.1研究背景与意义........................................31

1.2研究目的与内容........................................32

1.3研究方法与路径........................................33

二、数字时代青年概述......................................35

2.1数字时代的定义与特征..................................36

2.2青年的定义及历史演变..................................37

2.3当前青年群体的基本特征................................39

三、人情观念的转变........................................40

3.1传统人情观念的内涵与特点............................

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