+[初中语文++]《卜算子·黄州定慧院寓居作》课件+统编版语文八年级下册.pptxVIP

卜算子·黄州定慧院寓居作作者：苏轼第六单元：课外古诗词诵读

导入新课同学们，大家都有感到孤独的时候，那你们是怎么排解孤独的呢？在古代，有一位大文豪，他一生宦海浮沉，多次被贬，孤独感如影随形。这个人就是苏轼。被贬黄州期间，他住在定慧院，在一个寂静的夜晚，将内心的孤寂与高洁融入词中，写下《卜算子·黄州定慧院寓居作》。现在，让我们走进这首词，去体会苏轼当时的心境，看看他是如何在孤独中坚守自我的。

学习目标1.有感情地朗读、背诵诗歌。2.疏通诗词大意，理解诗歌内容。

作者简介苏轼（1037—1101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山（今属四川）人。嘉祐进士，一生仕途坎坷，因反对王安石新法求外职，又因“乌台诗案”被贬黄州。他是北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，诗文有《东坡七集》等。

创作背景《卜算子·黄州定慧院寓居作》创作于苏轼被贬黄州期间。元丰二年，苏轼因“乌台诗案”入狱，后被贬黄州。在黄州定慧院居住时，他内心孤独、忧愤又高洁自守。此词正是在这样的背景下创作的，苏轼借月夜孤鸿的形象，托物寓怀，将自己的人生遭遇、内心的寂寞与对理想的坚守融入其中，展现了他在困境中的复杂心境。

字词注意卜算子（）缺月（）疏桐（）漏断（）缥缈（）孤鸿（）bǔquētónglòumiǎogū

词语解释定慧院：漏断：

幽人：缥缈：沙洲：

一作定惠院，在今湖北省黄冈县东南。苏轼初贬黄州，寓居于此。指深夜。漏，指更漏而言，古人计时用的漏壶。幽居的人，形容孤雁，也可引申为幽静、优雅之人。隐隐约约，若有若无。江河中由泥沙淤积而成的陆地。

整体感知1、细读课文，有节奏朗读课文。卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月/挂/疏桐，漏断/人/初静。谁见/幽人/独往来，缥缈/孤鸿/影。惊起/却/回头，有恨/无人/省。拣尽/寒枝/不肯栖，寂寞/沙洲/冷。

课文品析缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。译文：一弯残月挂在枝叶稀疏的桐树上，夜深人声已静。有谁见到幽居之人独往来？仿佛那孤雁的缥缈身影。孤雁惊飞却又回过头来，心里有幽恨却无人知道。它挑遍了寒枝不肯栖息，宁愿在沙洲忍受寂寞凄凉。枝叶稀疏的桐树。幽居之人。知晓。江河中泥沙淤积而成的小块陆地。

整体感知1、这首词的上阕主要写了什么内容？上阕主要营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，描绘了词人独自徘徊于庭院，所见只有缺月、疏桐和幽人，为下文抒情作铺垫。

整体感知2、“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”一句中，“幽人”与“孤鸿”有何联系？“幽人”是词人自指，“孤鸿”是其形象的外化。二者相互映衬，通过孤鸿的缥缈孤独来展现幽人（词人自己）孤独寂寞、超凡脱俗的心境与形象，象征词人在困境中孤独又彷徨的状态。

整体感知3、词的下阕写“惊起却回头，有恨无人省”，孤鸿“惊起”“有恨”的原因是什么？孤鸿“惊起”是因为它内心惊恐不安，“有恨无人省”表明它心中的怨恨、痛苦无人理解。这其实是词人以孤鸿自比，借孤鸿的遭遇，抒发自己被贬后内心的幽愤、孤独以及不被人理解的痛苦。

整体感知4、“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”表现了孤鸿怎样的特点？又寄托了词人怎样的情感？孤鸿“拣尽寒枝不肯栖”表现出它的高洁、孤傲，不随波逐流，对栖息之所极为挑剔。寄托了词人被贬黄州后，宁愿在寂寞清冷中坚守自己的高洁品格，也不愿与世俗同流合污的孤高自许、蔑视流俗的情怀。

整体感知5、这首词运用了什么表现手法？请简要分析。运用了托物言志的表现手法。词人以孤鸿自比，通过描写孤鸿在清冷寂寞的环境中孤独徘徊、惊恐不安、不肯随意栖息等特点，将自己被贬后的孤独、寂寞、高洁、不被理解以及坚守自我的情感和志向寄托在孤鸿身上，委婉含蓄地表达出来。

深入探究1.词中“缺月挂疏桐，漏断人初静”描绘了怎样的意象？这些意象组合在一起营造出了怎样的氛围？