+[初中语文++]《社戏》课件++统编版语文八年级下册.pptxVIP

人间烟火气，最抚凡人心;“社”，“礻表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。

按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。

在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。通常演出于庙台或野台，也有把戏台搭在河水里的，观众岸上、船上都可以看戏。;1.社戏

鲁迅;1.了解作者，积累生字词。

2.熟悉课文内容，理清文章思路。了解详略得当的写作手法及其作用。

3.赏析具体语句，理解文中多种表达方式的综合运用。

;文体知识;走进作者;;钳（）撮（）偏僻（）

行辈（）照例欺侮（）

宽慰嘱咐（）怠慢（）

礼数（）撺掇（）凫水（）

潺潺（）踊跃（）屹立（）

家眷（）皎洁（）好歹（）;1、初读课文，试用一句话概括小说内容。;2、本文的线索是什么？请根据线索划分结构，

理清文章层次。;1、文章围绕线索写了哪几件事，哪些情节是详写？哪些情节是略写？为什么要这样安排详略？;伙伴游玩;看社戏是本文的主要内容，所以与看社戏有关的看戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，则略写。;2、“我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。”开篇这一句有什么作用？;3、平桥村是一个什么样的地方？为什么“在我是乐土”？;4、去赵庄看戏是一帆风顺的吗？“我”在看戏的过程中遇到哪些波折？“我”又是如何解决的？一路波折使“我”的心情经历了怎样的变化？;叫不到船;5、社戏好看吗？从文中找出答案具体分析。;4、豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？;4、豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？;5、结合背景，谈谈作者在本文中的叙事视角有哪些。并体会???中的深情。;语言赏析;2、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。;4、那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

1、运用比喻的修辞手法，把航船比作大白鱼，生动形象地写出了航船行船速度之快，表现了“我”当时愉悦、自豪的心情，也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。

2、运用了侧面描写，用夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来，来侧面表现航船行船速度之快，小伙伴行船技巧高，表现了“我”当时愉悦、自豪的心情。

3、“蹿”是向上跳的意思。生动形象地写出了航船行船速度之快，小伙伴行船技巧高，表现了“我”当时愉悦、自豪的心情。;①简练而精粹，内涵丰富。

像鲁迅其他小说一样，本文语言之“简”与“精”表现得很充分，例如描述平桥村：“那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田、打鱼。

只有一家很小的杂货店表明了地名、地理位置、村庄规模、村民生计等内容，一方面简练，另一方面信息最并不少。;②平实而有情味，“平实是表层信息，“情味”是深层信息。

例如描述小伙伴们之间的关系：即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上，这两个字来……”这是非常平实的语言，告诉读者：小伙伴们生活在偏僻小村，平时交往时礼教让位于亲情、友情，大家生活得和睦、快乐。

又如描述小伙伴们撑船前往赵庄的水上途中的情景这些看似客观描述，其实是主观看景，即通过“我”的视角观察途中景象，加点词语表示不确定，表达出“我”既感到新鲜、陌生，又急于辨认社戏所在地的内心体验。

;此外还有人物的语言，既是个性化的，又充满情味，如六一公公对“我”母亲夸奖“我”说：“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶,你的福气是可以写包票的了这当然是恭维话，认真品味一下，这些话似乎透露出一个乡民的憨厚心怀、开朗性格。

③生动而有画面感,课文中有些生动的场景描写值得品味。

例如：人物活动的场景，有动作描写，有声音描写，有长句，有短句，其中凡个动词看得出是经过精心选择的。

此外，还有上面所引六一公公的恭维话，读者似乎能“听到”他说话时热情的声调，还能“看到”他说话时开朗的表情。;输入标题;;我们也生活在社会中，我们也置身在民风民