2025年小学英语教研组工作总结参考(3).docxVIP

PAGE

1-

2025年小学英语教研组工作总结参考(3)

一、教研组工作回顾

(1)2025年，小学英语教研组在全面提升学生英语素养和教师教学能力方面取得了显著成效。本年度，教研组共开展了20次集体备课活动，涉及教材分析、教学策略研讨、教学案例分享等多个方面。通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加丰富多样。例如，在五年级上册《Unit3MySchoolLife》的教学中，教师们结合学生的生活实际，设计了一系列情景模拟活动，有效提高了学生的口语表达能力。

(2)在课程实施方面，教研组注重培养学生的听说读写四项基本技能。本年度，学生英语口语测试平均分达到85分，较去年同期提高5个百分点。同时，学生在全国小学生英语演讲比赛中荣获一等奖2名，二等奖3名。此外，我们还特别关注了低年级学生的英语学习兴趣培养，通过开展丰富多彩的英语角活动，激发了学生的学习热情。

(3)教研组在教师专业发展方面也取得了丰硕成果。本年度，共有5位教师参加了市级以上英语教学竞赛，并全部获得奖项。其中，张老师获得全国小学英语教师教学技能大赛一等奖。此外，教研组还组织了10次教师培训活动，涉及教学理念、教学方法、信息技术应用等多个领域，有效提升了教师的专业素养和教学能力。

二、教学成果与亮点

(1)本年度，小学英语教研组在教学成果方面取得了显著进步。学生在英语学科的成绩稳步提升，期末考试平均分达到92.5分，较上一年度提高了8个百分点。这一成绩的取得，得益于教研组在课程内容与教学方法上的创新。例如，在六年级下册《Unit4TheEnvironment》的教学中，我们引入了“绿色课堂”理念，让学生通过实际操作和小组讨论，深入理解环境保护的重要性，不仅提高了学生的环保意识，还增强了他们的英语应用能力。

(2)教研组在教学亮点方面表现突出，特别是在学生英语听说能力的培养上。通过实施“听说领先”的教学策略，学生在口语测试中的表现尤为出色。本年度，学生在市级英语口语比赛中，共有20名学生荣获一等奖，30名学生荣获二等奖。这一成绩的取得，离不开教研组对教学方法的不断探索和改进。例如，在三年级上册《Unit2MyFamily》的教学中，我们设计了一系列家庭主题的情景对话活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语交流能力。

(3)在信息技术与英语教学的融合方面，教研组取得了突破性进展。本年度，我们成功开发了“英语学习APP”，覆盖了从一年级到六年级的全部课程内容，实现了线上线下教学的无缝衔接。该APP自上线以来，下载量突破5000次，用户满意度高达95%。在“英语学习APP”的帮助下，学生可以随时随地复习巩固所学知识，教师也能更便捷地进行教学管理和反馈。这一创新举措，不仅丰富了教学手段，也极大地提高了教学效率。

三、存在的问题与改进措施

(1)尽管取得了一定的成绩，但在教学过程中，教研组也发现了一些问题。首先，部分学生对英语学习的兴趣不高，参与课堂活动的积极性有待提高。其次，教师对学生的个性化辅导不足，导致一些学生的学习进度落后。针对这些问题，我们将加强学生兴趣的培养，通过开展多样化的英语活动，激发学生的学习热情。

(2)在教学方法上，部分教师对学生的实际需求把握不够准确，教学目标设定不够明确。此外，课堂互动环节的设置较为单一，未能充分调动学生的积极性。为了改进这些问题，我们将进一步优化教学设计，确保教学目标与学生实际需求相匹配，并丰富课堂互动形式，提高学生的参与度。

(3)教研组在信息技术应用方面也存在不足，部分教师对现代教育技术的掌握程度不够，影响了教学效果。为此，我们将组织专项培训，提升教师的信息技术应用能力，并鼓励教师积极探索将信息技术融入教学的新方法，以提升整体教学质量。

四、展望未来与工作计划

(1)面向未来，小学英语教研组将继续坚持以学生发展为本的教育理念，不断提升教学质量。首先，我们将继续深化课程改革，结合国家英语课程标准，优化教学内容，确保教学目标与学生实际需求相契合。通过引入多元化的教学资源，如多媒体教学、情景模拟等，丰富学生的学习体验，提高他们的英语综合运用能力。

(2)在教师队伍建设方面，我们将实施“名师工程”，通过导师制度、教学观摩、学术交流等方式，促进教师的专业成长。同时，加强教师对现代教育技术的培训，提升教师运用信息技术辅助教学的能力。此外，我们将定期举办教学研讨活动，鼓励教师分享教学经验，共同探讨教学难题，形成良好的教研氛围。

(3)在教学评价方面，我们将探索建立多元化的评价体系，不仅关注学生的英语成绩，更注重学生的英语学习兴趣、学习习惯和综合素养。通过定期的学业水平测试、英语口语展示、写作比赛等活动，全面评估学生的学习成果。同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的英语学习，形成家校共育的良好局面。展望未来，小学英语