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小学艺术教研组工作计划

一、指导思想

在2025年春季学期，小学艺术教研组将以全面提升学生的艺术素养为核心目标。遵循教育部关于美育工作的相关要求，结合学校整体教学规划，积极探索艺术教育的新模式、新方法，努力构建充满活力、富有创意的艺术教育体系。

二、工作目标

（一）学生发展方面

提升艺术技能

让学生掌握基本的艺术表现技能，如绘画中的线条运用、色彩搭配；音乐中的节奏感知、旋律哼唱等。通过系统的训练，使大部分学生能在学期末达到一定的艺术技能水平。

培养审美情趣

引导学生欣赏不同风格的艺术作品，包括古今中外的名画、经典音乐曲目等，培养学生对美的敏感度和欣赏能力，形成积极健康的审美观。

激发创造潜能

鼓励学生在艺术创作中大胆创新，无论是美术创作中的构图设计，还是音乐创作中的简单旋律编写，都为学生提供展示创意的平台。

（二）教师成长方面

专业能力提升

组织教师参加各级各类艺术教育培训活动，如市级美术教师素描技法培训班、省级音乐教师合唱指挥培训班等，确保教师的专业知识和技能与时俱进。

教研能力增强

定期开展教研活动，包括集体备课、教学研讨、课堂观摩等。每位教师每学期至少承担一次公开课任务，并进行详细的课后反思与评价交流，提高教师的教学研究能力。

三、具体措施

（一）课程设置与实施

优化课程结构

在现有艺术课程基础上，增设特色课程。例如，开设传统民间艺术体验课，让学生接触剪纸、泥塑等具有浓厚地方特色的艺术形式；同时增加现代艺术元素，如数字绘画、电子音乐制作入门等课程内容。

丰富教学资源

充分利用学校的多媒体设备，引进优质的艺术教学视频资源。建立艺术教育资源库，将优秀教案、课件、教学案例等分类整理，供教师共享使用。

加强课堂管理

制定艺术课堂常规管理制度，规范学生的学习行为。教师要善于运用多种教学手段，如游戏化教学、小组合作学习等，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）活动开展

校内艺术节

每学期举办一次大型艺术节活动。活动内容涵盖绘画比赛、手工作品展览、班级合唱比赛、个人才艺展示等多个项目，为学生提供一个全面展示艺术才华的舞台。

校外艺术实践

组织学生参观美术馆、博物馆，聆听音乐会等。与当地艺术团体建立联系，邀请艺术家到校进行讲座或工作坊，拓宽学生的艺术视野。

艺术社团建设

发展多样化的艺术社团，如舞蹈社、戏剧社、书法社等。定期开展社团活动，聘请专业指导老师，让有兴趣的学生能够深入学习和发展自己的艺术特长。

（三）评价机制

多元化评价方式

采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。过程性评价关注学生在艺术学习过程中的态度、参与度、进步情况等；终结性评价则通过期末艺术作品展示、表演等形式进行综合评定。

个性化评价标准

根据不同年级、不同艺术门类的特点，制定个性化的评价标准。尊重每个学生的个体差异，鼓励他们发挥自身优势，在艺术领域取得进步。

四、时间安排

第1-2周：制定详细的工作计划，组织教研组会议明确分工。

第3-8周：开展特色课程试讲，完善课程设置；启动艺术节筹备工作。

第9-12周：举行艺术节活动；组织教师参加外出培训。

第13-16周：进行艺术社团成果汇报展示；收集整理教学资源。

第17-18周：进行学期总结，完成学生艺术素养评价工作。

五、预期成果

通过本学期的努力，预计能达到以下成果：

学生的艺术技能得到明显提升，能独立完成具有一定质量的艺术作品。

教师的专业素养和教研能力显著增强，能在校内外的艺术教育教学活动中发挥积极作用。

构建起较为完善的艺术教育体系，为学校的艺术教育工作奠定坚实的基础，促进学校艺术教育水平的整体提升。

小学艺术教研组工作计划（1）

一、指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养学生审美素养、创新精神和实践能力为核心，深化艺术教育改革，提高艺术教育质量，促进学生全面发展。

二、工作目标

提高艺术教师队伍的整体素质，培养一支业务精湛、师德高尚、富有创新精神的教师队伍。

优化艺术课程设置，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

深化艺术教育评价改革，建立科学合理的评价体系。

加强艺术教育资源的整合与利用，推动艺术教育活动的开展。

三、具体工作安排

教师队伍建设

开展艺术教师专业技能培训，提高教师的专业素养和教学能力。

组织教师参加各类艺术教育研讨会、讲座等活动，拓宽教师视野。

建立教师成长档案，实施教师专业发展计划。

课程建设与教学研究

修订艺术课程教学大纲，优化课程内容，体现时代特色。

开展艺术学科教学研究，探索新的教学方法，提高课堂教学质量。

组织教师开展集体备课、教学观摩、经验交流等活动。

教学资源整合与利用

建立艺术教育资源共享平台，收集整理优秀教学资源。

组织教师开展校内外艺术教育活动，拓宽学生艺术视野。

鼓励教师利用现代教育技术，创新艺术