幼儿早期阅读活动设计与指导（幼儿园艺术活动设计指导）.pptx

幼儿早期阅读活动设计与指导;;阅读前的准备活动;A;幼儿自由阅读;第一，多采用提问的方式，多提有启发性的问题来引导幼儿的思路。;师生共同阅读;1;01;;幼儿阅读活动案例;幼儿早期阅读活动案例：

宝贝，不可以(中班)

活动目标

1.根据画面中出现的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话。

2.理解“不可以”背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。

活动准备

自制绘本《宝贝，不可以》、看电视等图片、大卫妈妈说话的录音、“妈妈爱我”幻灯片、《宝贝，不可以》动画。

活动过程

1.倾听感受妈妈的爱。

(1)说说爱妈妈理由。

重点提问:你爱你的妈妈吗?为什么?

小结:每个孩子都非常爱妈妈，因为妈妈是世界上最关心、最疼爱我们的人。

(2)倾听妈妈的话。

播放录音一妈妈的话，感受妈妈对自己的爱。

重点提问:妈妈说了些什么呢?听了妈妈话，你觉得心情怎样?

小结:妈妈的话让我们感到温暖，妈妈的话使我们变得快乐，这就是妈妈的声音，最最动听的声音。;2.阅读理解绘本内容。

(1)阅读图书前半部分内容。

引导幼儿阅读图书1～4页，引导幼儿讨论“妈妈爱大卫吗”。

重点提问:都看到了些什么?大卫想千什么呢?如果大卫继续这么做，你猜会发生什么事？猜猜这会儿大卫的妈妈会说什么呢?大卫听了妈妈的话，心情怎样？

(2)通过图示符号引导幼儿回忆经验。

联系幼儿生活，引发幼儿思考“妈妈说过哪些不可以”。结合图示符号，引导幼儿理解妈妈每一句“不可以”里都装着妈妈满满的爱。

重点提问:大卫遇到的事，你在生活中遇到过吗?遇到什么情况，你的妈妈也会非常严厉地对你说“不可以”呢?为什么妈妈那么爱你们，却要对你们说“不可以呢？

小结:原来，每一个妈妈都会担心自己的孩子受到伤害。尽管有时妈妈的话让我们不开心，但是每一句话里都装着妈妈满满的爱。

(3)阅读图书后半部分内容。

引导幼儿阅读图书5～8页，引导幼儿交流“妈妈送大卫什么礼物”，通过角色扮演，让幼儿体会妈妈暖暖的爱。

重点提问:大卫听了妈妈的话，是怎么想，怎么做的呢?妈妈给了大卫什么特殊的礼物?

小结:宝贝们，瞧，记得听妈妈的话，像大卫一样别让妈妈操心。;3.迁移作品经验。

(1)观看动画，加深理解。

观看动画《宝贝，不可以》，引导幼儿理解妈妈的话，做个懂事的孩子。

小结:看了这段动画，我们知道了如何去理解妈妈的话，做一个懂事的孩子。

(2)表达对妈妈的爱。

播放妈妈和幼儿在一起的照片，请幼儿表达对妈妈的爱。

重点提问:看到什么了?最想对妈妈说的一句话是什么?

活动延伸

请幼儿选择自己喜爱的方式(手工、语言、绘画等)表达对妈妈的爱。;早期阅读活动概述;;幼儿早期阅读活动

的基本特征;幼儿早期阅读活动是指有目的、有计划地培养幼儿学习书面语言的教育活动。;早期阅读活动需要在一定的阅读环境中进行

物质环境精神环境图书时间空间愉快的情绪

;幼儿早期阅读活动的目标;提高幼儿学习书面语言的兴趣帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系帮助幼儿掌握早期阅读的技能

;在不同年龄班，幼儿早期阅读活动培养目标不同，具体如下：

小班:

知道可以用一段话来讲述一幅图的含义。知道每个字的发音不同，所代表的意思不同。

喜欢听教师来讲述图书的内容，并尝试自己阅读图书。学习正确的阅读方法，会按顺序翻阅图书。对文字感兴趣，能学认常见的简单汉字。中班:

知道口头语言和文字的对应转换关系。

能集中注意力倾听教师讲述图片中画面的文字内容，理解书面语言。能独立阅读图书，理解相关内容。对画面及文字感兴趣，主动学认常见汉字。大班:

理解画面内容，会用恰当的语句表达。对学习与阅读文字感兴趣，积极学认常见的汉字。

初步认识汉字的间架结构，会按正确笔顺书写自己的姓名及常见的、简单的独体字