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基于PBL模式的高中数学单元教学设计研究

一、引言

随着教育理念的不断更新和教学模式的持续发展，以问题为基础的学习（Problem-BasedLearning，简称PBL）模式在各个学科领域的应用逐渐深入。高中数学作为一门重要的基础学科，其实践性、应用性和探索性均强，适合运用PBL模式进行教学设计。本文以高中数学单元教学设计为研究对象，通过PBL模式的实施策略、教学效果与评估等方面的探讨，为高中数学教学提供参考和借鉴。

二、PBL模式下的高中数学单元教学设计实施策略

1.确定教学目标与问题

在PBL模式下，教学目标的设定与问题的确定是教学设计的基础。教师需根据教学大纲和课程内容，结合学生的