青春随想作文讲评案.docVIP

课题：《“青春随想”话题作文》课型：作文教案及讲评案

设计：冯苗苗班级：九年级3、4班

【学习目标】

1、学会快速拟题、精准立意、巧妙构思、编写提纲的方法，掌握写作技巧从而更好地突出主题。

2、引导学生关注生活，搜集身边的写作素材。

3、让能准确、巧妙、新颖的选材立意。内容具体，表达真情实感。

4、激发学生青春热情，陶冶情操，完善人格。

【学习重难点】

1、快速拟题、精准立意、拓展思路

2、让能准确、巧妙、新颖的选材立意。内容具体，表达真情实感。

【教学方法】：引导点拨法、讨论法、合作探究法、品读修改法。

【课时安排】三课时

【增删内容】

一、文题在线

青春是快乐的季节，青春是走向成熟的季节，青春的滋味无穷无尽，青春的感觉说不清道不明……沐浴着新世纪曙光的我们豪情满怀，意气风发。请结合自身感受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体不限，自主立意，写出真情实感，600字以上。

提示：“青春”这个话题，可以让我们谈理想，说启迪，可以表达青春的故事，青春的心绪……

要求：〔1〕认真审题，写出真情实感

〔2〕文体不限，书写工整，不少于600字

二、快速拟题精准立意

〔一〕文题善佳成一半——拟题

1、拟一个好的题目文章等于成功了一半，看完这次的作文要求，你脑海中直接闪现出的题目是什么？让学生快速想，直接说。

青春之歌青春万岁我的青春我做主咏叹青春青春在路上青春无悔走进青春等

有了前面实践活动的铺垫，学生想到的很多，只是都很大很宽泛很空洞，我又跟踪问了一句：这些题目你觉着都挺好写的吗，有话可说，能写好吗？

这时候学生就在思考了：是啊，题目好想，不过很多不知道如何下笔。

而且有些同学一言不发，刘阳、陈复春、林明训等同学没想好。这就说明学生思路还是没有完全翻开，不能准确把握话题作文拟题的技巧和原那么。

2、话题作文如何快速拟题呢？

拟题三步走：

第一步先画圈儿，确定中心词。

第二步是画线儿，注明相关的信息或名称。

第三步是点点儿。在信息线上注明拟题用的修饰词等。?

大家认真阅读提示语，〔出示课件，提醒同学注意作文提示中的彩色字词〕好好品品其中的滋味和暗示，然后大家一起来交流探讨，最后明确：

以青春为中心词画圈，外延扩展为“颜色、味道、事件、精神、特点、事物”等，之后在这些线上添加修饰词，红蓝灰绿白、酸甜苦辣、名人同学朋友、奉献善良勇敢、炽热激扬热情如火纯洁无瑕馨香四溢、大海高山流星乐章等等。

这儿将抽象的“青春”复原为可感的颜色、声音、味道、事物、人、事情、精神，以激活学生的发散思维，并引导学生的思维一步步走向深入，给话题找到表达的载体和依托，让“青春”回到学生的生活中来。引领着学生与要表现的生活对话，和自我对话，和他即将写成的那篇文章的读者对话

3、拟题四方法

在图解三步走根底上，活化转换，巧用下面四种方法将题目具体化。

⑴扩展法

以“青春”为中心词，在其前、后或者两面同时添加词语，扩词成短语或者句子。

青春的青春是的青春

青春在中让走进青春

·青春·青春因而

这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使所给的话题由大化小，防止了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

⑵修辞法这样的题目，能使文章生动、形象、引人入胜。

青春如诗青春如歌不老的青春青春，你好青春睡醒了

还有的学生直接就想到了实践活动课上课件中的解说词——执着的青春不寂寞

⑶引用法引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。

前面搜集青春诗词歌赋的小组成员这次显示出了优势：

青春舞曲〔歌名〕青春进行曲〔歌名〕青春之歌〔书名〕青春，不说再见〔书中的精彩词语〕我的青春我做主〔课件名称〕青春在路上〔课件名称〕炫彩青春〔张瑞伟的课件名称〕

教学中，教师要善于运用多种方法来翻开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储藏，从中提炼出精炼、含蓄、韵味十足的题目来。

⑷想像法由所给的话题想像开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。

给青春插上翅膀青春童话假设青春可以重来坐在青春的尾巴上

指