小学音乐湘文艺版四年级上册第十课28.我心爱的小马车.docx

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

四年级

学期

(秋季)

课题

《我心爱的小马车》

教学目标

1.通过歌曲教学、培养同学热爱生活、不怕困难，勇往直前的乐观主义精神。

2.指导学生用轻快、活泼的声音，准确有感情地演唱《我心爱的小马车》。

教学重难点

教学重点：

1.指导学生用轻快、活泼的声音，准确有感情地演唱《我心爱的小马车》。

教学难点：

1.唱准附点节奏。

2.提高同学的音乐思维能力和歌曲综合表示能力。体会歌曲的内涵，勇往直前，不达目的不罢休的信念。

教学过程

教学过程：

激情导入：

1.师：同学们大家好，请仔细观察老师手里拿着什么？生：小马车

师：我们先来看一段视频，说说在视频中，你看到了什么?听到了什么?生：.....

师：瞧，小马车过来了，让我们乘上小马车一起云旅行吧!播歌同学们，我们看到的这些都是台湾的美景，这里不但景色美，歌而且还曲也非常的好听，那里流传着许多好听的民谣，今有我们就来学唱一首台湾童谣《我心爱的小马车》。

师：老师呀特别喜欢这首歌曲，请同学们静下心来，随老师再次聆听，如果你也喜欢它，就请你试着把自己喜欢的句子唱给大家听，与大家分享（播放歌曲）

2.分段学唱：

师：同学们仔细观察，你发现了什么?“我心爱的小马马车呀”这两句旋律有什么不同?

哪组更能体现小马车向前奔跑的感觉？

师：好，让我们整体聆听，再次感受小主人对小马车的喜爱（播放歌曲）同学们，第一段歌词唱出了小主人对小马车的爱，那第二段歌词体现出了什么?请你跟音乐演唱并思考。

师：谁能回答一下，从这段歌词中我们明了什么道理?

生:小马车有着非常坚强的意志，不达目的不休息的信念，好让我们随着音乐唱出这种信念。（播放歌曲）

师：同学们第一、二乐句重点唱好切分书奏，附点节奏；第三乐句要唱出坐上小马车后高兴，得意的心情；最后一句用坚定的声音演唱,表现出小马车坚持不解，不达目的不休息的坚定性格。

（播放歌曲）间奏不唱、可加入骑上马车扬鞭的动作。我们再次演唱。

师：好，今天的旅行，你们开心吗?以后我们还会去其他地方的，你们愿意吗?

生：愿意。

师：让我们一起乘着小马车下课吧，同学们再见！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。