高中物理人教版选择性必修第二册：(简谐运动的描述).docx

教学设计

课程基本信息

学科

物理

年级

高二

学期

(秋季)

课题

(简谐运动的描述)

教学目标

1.掌握描述简谐运动的振幅、周期和频率的物理意义。

2．明确相位、初相和相位差的概念。

3．知道简谐运动的表达式，明确各量表示的物理意义。

教学重难点

教学重点：

1.述简谐运动的振幅、周期和频率的物理意义讲解。

2.用数学知识辅助理解物理内容。

教学难点：

相位这个概念的建立。

教学过程

情景导入：

思考：同一面鼓,用较大的力敲鼓面和用较小的力敲鼓面,鼓面的振动有什么不同?听上去感觉有什么不同?根据问题思考振幅的物理意义是什么?

二、新课教学

探究一：描述简谐运动的物理量

1.振幅

（1）物理意义：振幅是描述振动强弱的物理量。

（2）定义:振动物体离开平衡位置的最大距离。

（3）单位：在国际单位制中，振幅的单位是米（m）

2.周期

振子完成一次全振动所需要的时间

一次全振动：振动物体从某一初始状态开始，再次回到初始状态（即位移、速度均与初态完全相同）所经历的过程。

频率

单位时间内完成全振动的次数

观察实验并思考：

1.如何测小球振动的周期？

2.周期与振幅有怎样的关系

例1如图所示，一弹簧振子在B、C间做简谐运动，O为平衡位置，BC间距离为10cm，从B到C运动一次的时间为1s，则（）

A．从B到C振子作一次全振动

B．经过两次全振动，振子通过的路程是20cm

C．振动周期为2s，振幅为5cm

D．振子从B点开始，经3s位移是30cm

例2周期T=2s的简谐运动,在半分钟内通过的路程是60cm,则在此时间内振子经过平衡位置的次数和振子的振幅分别为()。

A.15次,2cmB.30次,1cm

C.15次,1cm D.60次,2cm

例3一质点做简谐运动的图象如图所示,下列说法正确的是()。

A.质点振动频率是4Hz

B.在10s内质点经过的路程是20cm

C.第4s末质点的速度是零

D.在t=1s和t=3s两时刻,质点位移大小相等,方向相同

相位

相位是描述简谐运动的物体在各个时刻所处状态的物理量

实际上经常用到的是两个相同频率的简谐运动的相位差。

探究二、简谐运动的表达式

课堂小结

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。