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高中德育个人工作总结2020

Personalworksummaryofmoraleducationinseniorhighschool2020

(工作总结)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-007468

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个人工作总结

高中德育个人工作总结2020

总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一

项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩

得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工

校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。

高中德育个人工作总结2019（一）

本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、

文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展

实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。

首先是根据国家《中学德育大纲》的要求，继续完善了《xx实验高中学生

思想道德教育实施细则》，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十

二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、

审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教

育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自身的特点，确定了不同的教育

重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培养学生的行为规范

和文明礼貌；高二年级着重“三观”教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界

观；高三年级着重理想信念教育，培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养

成教育中，通过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代文明

人必备的基本素质，它是学生的“尝试发展阶段”；高二年级在“三观”教育中，通

过“三观”的内化与外化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的

“自主发展阶段”；高三年级在理想信念教育中，培养学生独立人格、独特个性和

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个人工作总结

独到的道德批判能力，学生对人生充满期待，对未来充满憧憬，它是学生的“超

越发展阶段”。通过对“三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成

熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行为表现也由“规范”走

向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德

育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超越发展”的“三个阶段”中所追求的目标。

一、完善德育大体系，优化管理平台

“三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、

团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作；聘请

公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政

府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延伸到社会；通过发挥家长委员

会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家

校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”

的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学

校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条十分有

价值的建议和意见。

“三圈一体”的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年