《2.1 感受空气》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

《2.1感受空气》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2.1感受空气》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

本节课内容选自教科版三年级上册科学教材第二单元“空气”的第一课。主要内容包括：空气的存在、空气的用途、空气的成分以及空气污染等。通过本节课的学习，学生将了解空气的基本特性，认识到空气的重要性，并学会保护空气。

二、核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过观察、实验等活动，培养学生提出问题、猜想假设、设计实验、分析数据的能力。

2.培养学生的科学态度，激发对自然现象的好奇心，树立环保意识，认识到人与自然和谐共生的重要性。

3.提升学生的科学思维，引导学生运用科学方法分析问题，形成科学的思维习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经对空气有一定的直观认识，如知道空气是无色无味的，以及空气在生活中的存在。但在科学探究方面，他们可能缺乏系统的实验方法和数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对周围的自然现象充满好奇，对于“空气”这一主题，他们的学习兴趣较高。在学习能力上，他们开始具备一定的观察和操作能力，但实验技能和数据分析能力仍需培养。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验操作中可能遇到的问题包括实验步骤的顺序、实验器材的使用等。在数据分析方面，他们可能难以理解数据的含义，以及如何从数据中得出结论。此外，对于抽象的科学概念，学生可能难以理解和记忆。因此，教师在教学中需要注重实验操作的指导，以及数据分析的逐步引导。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动形象的讲解，帮助学生理解空气的基本特性，同时通过实验操作，让学生亲身体验空气的存在和作用。

2.设计“空气传递游戏”等活动，让学生在游戏中感受空气的流动，增强参与感和互动性。

3.利用多媒体教学，展示空气的微观结构图片和空气污染的动画，帮助学生直观理解抽象概念。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神秘而又无处不在的朋友——空气。你们知道空气是什么吗？它有什么特别的地方呢？请大家思考一下，并和前后桌的同学交流一下你们的想法。

（学生）空气是无色无味的，它包围着我们，让我们呼吸。

（老师）很好，空气确实是无色无味的，它包围着我们，是生命活动不可或缺的一部分。今天，我们就来深入了解空气的奥秘。

二、新课讲授

1.空气的存在

（老师）同学们，空气无处不在，它充满了我们的周围。那么，空气是如何存在的呢？让我们一起通过实验来探究。

（学生）老师，我们可以用气球来演示空气的存在。

（老师）非常好，那我们用气球来做一个简单的实验。首先，老师会向气球中吹入空气，然后你们观察气球的变化。

（学生）老师，气球变大了。

（老师）是的，这是因为空气被吹入气球中，气球充满了空气，所以变大了。这就是空气存在的证据。

2.空气的用途

（老师）同学们，空气不仅存在，它还有许多用途。你们知道空气有哪些用途吗？

（学生）空气可以让我们呼吸，还可以帮助植物进行光合作用。

（老师）非常正确！空气是生命活动的基础，它不仅让我们呼吸，还参与了植物的生长。除此之外，空气还有很多其他的用途，比如它可以帮助飞机飞行，还可以用来制造化肥。

3.空气的成分

（老师）那么，空气是由什么组成的呢？它包含哪些成分？

（学生）空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成。

（老师）很好，你们已经知道了空气的主要成分。我们可以通过一个简单的实验来验证空气的成分。

（学生）老师，我们可以用燃烧实验来验证空气中的氧气。

（老师）对，我们可以用一根燃烧的木条来验证。当木条燃烧时，它会消耗空气中的氧气，导致火焰逐渐熄灭。这个实验可以帮助我们了解空气中的氧气含量。

4.空气污染

（老师）但是，空气也面临着污染的问题。你们知道什么是空气污染吗？

（学生）空气污染是指空气中的有害物质超过了一定标准，对人体和环境造成危害。

（老师）非常正确！空气污染对我们的生活有很大的影响。我们需要了解空气污染的来源，以及如何保护我们的空气。

三、课堂活动

1.角色扮演

（老师）同学们，接下来我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选出一个代表空气，其他同学扮演不同的角色，比如植物、动物、人类等。讨论一下，如果空气受到污染，会对大家的生活带来哪些影响。

（学生）如果空气污染，植物无法进行光合作用，动物和人类也会生病。

2.小组讨论

（老师）请同学们回到座位，和小组同学一起讨论以下问题：空气污染有哪些危