2024年六年级语文下册第一单元1长江之歌教学反思参考1苏教版.docVIP

Page1

长江之歌（教学反思参考1）

新学年，在新接手的班级上第一课——《长江之歌》，为了能尽力上好这一课，给学生留下良好的印象，在上课之前作了充分的打算，仔细阅读教材，上网查找各种资料。依据教材的实际着力与立足教材实际，透过诗歌高度浓缩的语言特征拓宽学生的思维，引导学生能主动地参加到课堂学习中来，将诗歌的语言与丰富的信息结合起来，让学生在学习中不感觉到乏味。为此，设计了这样的教学思路：读题，谈话沟通长江的相关信息，初读文章整体感知诗歌外在的结构，沟通初读后的感受，精读时扣住“无穷的源泉”“母亲的情怀”研读教材，突破重点难点，最终适当补充其它诗歌，以求升华对文本的相识。

对自己的教学设计感觉良好，在教学中也努力依据所设计的思路进行教学，总体教学应当是顺当的。学生对老师所补充的材料有着很深厚的爱好，从中反映出他们对学习的渴望。可总觉得学生在课堂不敢主动地参加，许多时候，他们，面对老师的提问总是以缄默应答，特殊是一些女同学。不知道是他们对长江的了解知之甚少，还是学生对老师有生疏感，感觉文本与学生的距离相当远，一部分同学对问题的理解还是相当浅层次的。出现这样的问题应当不能把这些责任都归咎于学生，还是应当更加深化地了解学生的实际，教学设计能更加贴近学生的实际，能更好地引导学生参加到课堂学习中来。

针对第一课所出现的问题，在以后的教学中必需加以改进，让学生在学习中有更多的收获与进步。?