2024年五年级数学下册第六单元圆第1课时圆的认识教案设计苏教版.docVIP

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第1课时圆的相识

教学目标：

1．学生通过多种形式的操作进一步相识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆的各部分名称，相识圆的基本特征。

2．在学习过程中，培育学生的视察实力、动手操作实力、抽象概括实力，发展学生的空间观念。

3．进一步提高学生与他人合作沟通的实力，激发学生学习热忱，培育学生的自办法识。

教学重点：探究并发觉圆的特征，能用圆规画指定大小的圆。

教学难点：运用圆的学问说明一些日常生活现象。

课前打算：多媒体课件

教学过程：

一、自主学习

二、明确目标

三、沟通提升

（一）沟通例1。

1.课件出示例1中的各种圆形物体，全班沟通：你还在生活中的哪些地方看到过圆？

2．出示你课前画的圆，和同桌说说你是怎么画的？

3．全班展示沟通。

⑴指名在投影下演示用不同工具画圆的过程。

⑵探讨：圆和以前学过的平面图形有什么不同？

（二）沟通例2。

1．用圆规画圆

2．相识圆的各部分名称。

⑴和组内同学说一说，什么叫圆心、半径、直径？用手指一指你所画圆的圆心、半径、直径。

⑵指名在黑板上画一个圆，标出圆心，画出一条半径、直径，并标上相应的字母。

⑶同一个圆的直径和半径有什么关系？

⑷圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？

3．展示、汇报、沟通。

（1）．同桌沟通：拿出课前剪好的圆，说说自己在折一折、量一量的过程有什么发觉？

（2）．小组探讨：

⑴在同一个圆里可以画多少条直径？多少条半径？

⑵在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？

三、巩固拓展

1．完成“练一练”第1题。

2．完成“练一练”第2题。

①学生独立画圆，并用字母o、r、d分别表示出它的圆心、半径和直径。

②投影展示部分学生画的圆，并说说画圆时应留意什么？

3．完成练习十三第1、2、3题。

⑴学生独立画圆。

⑵全班展示、沟通：画圆的步骤有哪些？圆规两脚之间的距离是圆的直径还是半径？

四、总结延长

本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？