二年级美术下册18潺潺的小溪水教学设计4浙美版.docVIP

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18潺潺的小溪水

1教学目标

1、感受线条的曲折改变之美,学习用排列组合的线条表现溪流的不同形态。

2、以趣味情境的设置引导学生创作,以线描的形式表现对溪流的想象。

3、进一步培育学生对大自然的赞美和酷爱之情。

2学情分析

学生会用线来表现物体,对小溪也有肯定的认知,但要设计或选择合适的线条来表现溪水,且还有不同的改变,须要进一步引导。

3重点难点

重点:用线条的组合与改变表现溪水之美。

难点:线条组合的形式美感以及画面情境的营造。

4教学过程

活动1【导入】一、初识线条，感受魅力。

1、今日我们要和一个画画时最常用到的挚友一起来完成这节课的,看看他是谁?线条

视察线条形态的改变:说说像什么?

折线:山牙齿……

螺旋线:旋转楼梯蜗牛壳……

2、那接下来他将要变成什么呢?听溪水的声音。

3、让我们一起走进大自然,去看一看小溪水揭题:潺潺的小溪水。潺潺:安静地流淌。

活动2【活动】二、视察溪水，线条表现。

1、观看视频1:流淌的小溪。

细致视察流淌的小溪水,想一想小溪水的线条是怎样的呢?

用手指在空中画一画。

观看老师示范用曲线在小溪里画上溪水。

现在小溪里有溪水了,当然一条够不够啊,那怎么办啊?

请小挚友来画一画。把这些曲线排起来,小溪里就都是小溪水了。

请学生在练习纸上画一画流淌的小溪水。

展示学生作品:有的小溪里的水太少了,可以在有的地方多加几条线,看起来更有改变。请小挚友再加点溪水,已经许多的就不用加了。

2、视频2:有石头的溪流。

小溪接着流啊流,遇到了谁?石头。

定格:小溪水有什么改变呢?绕开了石头、溅起了水花

请小挚友在练习2上画一画

3、视频3:小瀑布。

绕过石头,小溪接着往前流,发生了什么呢?

流到地势底的地方,变成了小瀑布了。

小瀑布的水是怎么样的呢?

流的很快,用怎样的线,直线。

还有什么特点,落到水潭里会有许多的水花。

画一画小瀑布。

小结:小挚友们真厉害,用各种各样的线条表现出了小溪不同的样子,有个大画家也画了小溪,我们来看看是怎样的呢?

活动3【活动】三、观赏作品，想象创作。

齐白石作品《蛙声十里出山泉》

画家在小溪里画了什么?蝌蚪再看看题目,可题目是蛙声,这是怎么回事啊?

大家想想,我们可以给小溪找什么挚友呢?鱼、蚂蚁……

活动4【作业】四、想象添画，完成作品。

请学生把刚才练习中最喜爱的那条小溪剪下来,再用添画或者是剪贴的形式,让小溪变得更好玩、更喧闹。

活动5【活动】五、作品展评。

喜爱哪幅小溪,为什么?

活动6【活动】六、观赏名作、感受魅力。

线条还可以表现更多的东西,看看国画大师吴冠中先生的作品,说说线条表现了什么?

希望小挚友们用线条表现出更多更棒的画。