2023二年级数学下册 一 除法第2课时 搭一搭（一）说课稿 北师大版[001].docxVIP

2023二年级数学下册一除法第2课时搭一搭（一）说课稿北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版二年级数学下册《除法第2课时搭一搭（一）》。主要内容包括：理解除法的意义，掌握除法算式的读法，以及解决简单的除法问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级学习过的加法、减法知识相联系，通过搭一搭的活动，帮助学生将已有的加法、减法知识迁移到除法学习中来。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，通过解决除法问题，让学生学会分析问题、归纳规律。

2.提升学生的数学运算能力，通过实际操作和计算练习，提高学生进行除法运算的准确性和速度。

3.增强学生的动手操作能力，通过搭一搭的活动，让学生在实践中体验数学与生活的联系，培养动手操作的兴趣和技能。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作完成搭一搭任务，让学生学会与他人沟通、协作，共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在之前的学习中已经学习了加法和减法的基本运算，对数数的顺序和数的组成有一定的认识。他们能够进行简单的加减法计算，并了解一些基本的数学概念，如整体、部分等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学活动有较高的兴趣。他们的数学能力正处于发展阶段，能够通过直观的教具和活动来理解数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过动手操作来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过观察和听讲来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习除法时，学生可能会遇到以下困难：（1）理解除法的意义，区分除法与加法、减法的区别；（2）掌握除法算式的读法，尤其是“被除数”、“除数”和“商”的读法；（3）进行除法运算时，可能难以找到合适的计算方法，导致计算错误；（4）在解决实际问题中，学生可能难以将除法与实际情境相结合，缺乏解决问题的能力。针对这些困难，教师需要提供丰富的教学资源和方法，帮助学生逐步克服。

教学资源

-软硬件资源：计算器、投影仪、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：除法教学视频、除法练习题库

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、PPT课件、卡片游戏、小组合作学习材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，引导学生思考如何将这些物品平均分配给同学们。

-提问：“如果有8个苹果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”

-引出除法概念：“分苹果的问题可以用除法来解决，今天我们就来学习除法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示除法算式的构成，包括被除数、除数和商。

-通过实物教具（如小棒）演示除法的计算过程，引导学生理解除法的含义。

-举例讲解除法算式的读法，如“8除以4等于2”。

-进行除法练习，让学生尝试用小棒或计数器进行除法计算。

-引导学生观察除法算式的特点，如商的位数、余数的存在等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“搭一搭”活动，每组学生用小棒或计数器进行除法计算，并将计算结果展示在黑板上。

-教师巡视指导，纠正学生在计算过程中的错误，鼓励学生独立思考。

-学生互相检查答案，发现错误后进行改正。

-教师总结本节课的重点内容，强调除法的意义和应用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答：“我们学习了除法，知道了如何用除法解决实际问题。”

-教师总结：“除法是数学中的重要运算，它可以帮助我们解决很多生活中的问题。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1）独立完成课后练习题，巩固除法知识。

2）思考生活中可以用除法解决的问题，并尝试用除法进行计算。

3）与家长分享本节课的学习内容，共同探讨除法的应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数的分解与组合：介绍数的分解和组合的概念，如将数分解成不同的因数，以及如何通过组合因数来理解除法的意义。

-除法在实际生活中的应用：收集生活中的除法实例，如购物找零、分配任务等，让学生了解除法在现实生活中的重要性。

-除法的性质：探讨除法的性质，如除法的逆运算、商不变规律等，帮助学生深入理解除法的基本原理。

-多位数除法：通过引入多位数的除法概念，让学生逐步过渡到更复杂的除法运算。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过家庭作业或课后活动，寻找生活中的除法实例，并记录下来，以便在课堂上分享。

-设计一些小型的数学游戏，如“数独”、“24点”等，让学生在游戏中练习除法运算。

-利用在线数学平台，提供一些互动的除法练习，让学生在游戏中学习。

-引导学生制作