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高中生学习动机、学业情绪与学习成绩的关系研究

一、引言

随着教育改革的不断深入，学生的学习动机和情绪对学习成绩的影响逐渐成为教育领域研究的热点。尤其是对于高中生而言，其学习动机和学业情绪不仅影响当前的学习效果，还对其未来的学术发展和个人成长具有深远的影响。因此，本文旨在探讨高中生学习动机、学业情绪与学习成绩之间的关系，以期为教育工作者提供有益的参考。

二、研究背景及意义

学习动机是推动学生主动学习的内在动力，而学业情绪则是学生在学习过程中产生的情感体验。二者对学生的学习成绩产生重要影响。然而，当前关于高中生学习动机和学业情绪的研究尚不够充分，二者与学习成绩的关系也未得到明确的阐述。因此，本研究

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