小学美术浙美版三年级下册：三年级下第10课《图形的联想》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

三年级

学期

春季

课题

图形的联想

教学目标

欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。

2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。

3.引导学生学会观察生活、对普通的事物进行联想，体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。

教学重难点

教学重点：

指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。

教学难点：

设计创意独特的图形联想作品。

教学过程

一、趣味猜图

1.出示图片，导语：同学们，请你根据这个图形来猜一猜这些是什么？

2.学生活动：根据其形状进行猜想。

3.导语：同学们能从一个形状能联系出这么多不同的事物，你们的想象力真棒，你们看，图形还可以想得那么神奇和有趣，今天就和老师一起走进奇趣的图形联想世界吧。

4.揭示课题《图形的联想》。

（设计意图：通过图形猜想游戏，有趣地导入课题，培养学生的创造形象思维和想象力，使学生积极地投身到学习中去)

二、欣赏设计

1.出示图片，导语：其实我们的生活中离不开图形的联想，联想无处不在，请同学们欣赏这些图片，来说一说它们分别是由什么产生联想的。

2.出示悉尼歌剧院，导语：这是澳大利亚地标性建筑，是由设计师伍重设计的，这么漂亮的建筑物，想一想设计师是由什么联想到的？

预设1：鸟巢

预设2：水滴灯

3.出示《浪费的罪恶》，导语：我们再来看一看这位大师是如何进行图形的联想的，说一说它的创意在哪？想表达什么？

预设：呼吁节约资源

4.导语：你说的真好，你看图形的联想背后还有深刻的意义啊。这些独特的创意给我们的生活带来了新的视觉体验和无穷的乐趣，但其实这些创意灵感都是来自于我们生活中非常平凡普通的事物，所以我们要关注到普通事物的魅力。

（设计意图：通过对生活中平凡普通的事物的创意来理解图形联想在生活中的运用和重要性，使同学们明白可以学以致用。）

三、添加法

1.导语：那你想不想也设计出这么富有创意和趣味的作品？其实方法很简单，我相信，你们学会了这些方法，也能设计出很棒的作品。首先让我们一起来欣赏以下的图形创意。

2.出示“水杯创意图”，导语：设计师们把一个普通的水杯变成了什么？

预设：游泳池

3.导语：谁来说一说，设计师们是怎么改变的？

预设：添加了一个爬梯。

4.导语：嗯，运用了“添加”的手法，让它从一杯水摇身一变变成一个泳池，改变了杯子的用处。

（设计意图：先从最简单的设计思路“添加法”入手，添加一些简单的事物就可以让杯子大变样。）

四、变形法

1.导语：那么现在我还要再添加一个人在里面游泳，你觉得怎么画这个人才能让这“泳池”看起来很大呢？

预设：把人画得小一点。

2.导语：你真聪明，我们把人缩小就可以突出“泳池”的大，这种方法我们称为是“变形”。除了变小，也可以变大、变长、变短......运用变形和添加的手法，或者多种结合对茶杯进行联想，你还有什么更好的创意，尝试在练习纸上画一画。

3.学生活动：尝试对茶杯进行联想设计。

4.反馈展示，导语：我请几个同学上来展示一下自己的创作，请你说一说，你通过添加把变成了什么？

（设计意图：承上启下，在添加法的基础上进行举一反三，引出“变形法”，让学生明白创意设计很简单。）

五、相似图形替代法

1.导语：我们再来看这个创意。出示《尺子创意图》，尺子变变变，变成了什么？这两者之间有什么关系呢？为什么用尺子代替这部分呢？

预设：因为尺子的形状与吸管的形状很相似。

2.导语：你回答得非常正确，所以我们把这种方法称为是“相似图形替代法”，你还有什么更好的创意呢？请你运用“相似图形联想法”对尺子进行创意。

3.学生活动：运用“相似图形替代法”对尺子进行联想。

4.反馈展示导语：我请几个同学上来展示一下自己的创作，请你说一说，你把尺子变成了什么？

（设计意图：这个环节可以发散学生的思维，巩固学生的联想方法，培养学生的观察力和联想力。）

六、教师示范

1.导语：其实你看，水杯、尺子这些东西都是我们生活中非常平凡普通的事物，但是经过我们的创意联想，让这些平凡普通的事物摇身一变，同样也可以给我们带来很多惊喜和趣味，所以我们要关注到普通事物的魅力。

2.导语：看了这么设计，老师也很想来设计一个，你们看，知道这是什么吗？

预设：条形码

3.导语：请你仔细观察一下条形码，它有什么特点？

预设：粗细不同的线组成。

4.导语：很好，下面老师来示范一下如何画好条形码。播放课件。

5.播放微课。导语：那想不想看看老师如何对条形码进行联想，让它变得有趣好玩呢。

6.学生活动：观看微课。

（设计意图：分步示范，先抓住条形码的特点，注意线条的粗细变化、疏密变化，先学会画条形码，然后通过微课动画来激发学生的想象力，激发学生的创意思维。）

七、学生创作

1.导语：看了那么多作品，