饮酒教学案例设计.docxVIP

饮酒教学案例设计

PAGE2

饮酒教学案例设计

饮酒教学案例设计

一、教学内容分析

饮酒是部编本八年级上册第一单元的课文，这个单元的课文主要是让学生学习古代白话小说和古代叙事性散文，同时也可以了解古代小说的特点。而饮酒的教学重点是让学生理解诗歌的内容，了解陶渊明归隐后的田园生活，并通过对诗歌语言的品读，感受诗人闲适、悠然自得的心情。

二、教学对象分析

初二的学生已经掌握了一定的文言文阅读方法，并对诗歌有了初步的感受能力，但他们的阅读兴趣、理解鉴赏能力还有限，所以在教学中应该注重对学习方法的研究，注重对诗歌美的鉴赏。

三、教学目标及重难点

基于以上的分析，我制定了以下的教学目标：

1.知识目标：掌握生字词的音形义；理解诗歌内容。

2.能力目标：反复诵读，感悟诗歌的意境美。

3.情感目标：理解陶渊明归隐田园的悠然自得的心态，感受田园生活的美好。

教学重点：理解诗歌内容，感受诗人的心情。

教学难点：体会诗歌语言的优美，感受诗歌的意境美。

四、教学过程设计

（一）导入新课

由陶渊明的另一首诗归园田居导入，提问学生：陶渊明为何归隐？是对现实的不满，还是一种无奈之举？引出饮酒这首诗。引导学生交流资料，整体感知诗的内容。

（二）朗读指导

1.学生自由朗读诗歌。

2.教师范读，学生边听边对照注释，理解诗歌的意思。

3.学生齐读，注意读出节奏和韵