2025年学习之道获得教养的途径劝学师说联读教学手记.docx

学习之道：获得教养的途径——《劝学》《师说》联读教学手记

任务一分析荀子、韩愈学习观的内涵

1.讨论：荀子是如何“劝学”的？研读《劝学》。分析其观点及依据，概括其中体现的荀子学习观的内涵。

提示：

荀子劝学，提出观点“学不可以已”，以示学习意义的重大，构成其学习观的基础。

荀子以“青出于蓝”“冰寒于水”说明事物经过一定的变化过程，能够有所发展、有所提高；以“輮以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”说明事物经过加工改造，可以改变原来的状况。可见人只要坚持学习，是可以改变、发展、提高自己的。荀子认为，学习对改造人的品性起着决定作用。人要超越自我成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”。由