人教部编版初中语文七年级下册 《10.阿长与山海经》课件.pptxVIP

阿长;在鲁迅的童年时光里，也有这样一位特殊的人物，她就是阿长。阿长是鲁迅家的保姆，一个没有什么文化，还有诸多令小鲁迅厌烦规矩的普通妇女。可就是这样一个人，为鲁迅买来那本朝思暮想的《山海经》，成为鲁迅童年记忆中浓墨重彩的一笔。;新课导入;1.把握课文主要内容，准确把握长妈妈这一人物形象。（重点）

2.掌握欲扬先抑及围绕中心安排详略的写法；分析关键语句，体会作者词语运用的妙处。（难点）

3.感受长妈妈的人格美，懂得做人应善良、宽厚、热情、乐于助人。（素养）;中国著名的文学家、思想家、革命家、教育家，也是新文化运动和五四运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一.鲁迅早年赴日学医，后弃医从文，希望以笔为武器改变国民精神。其作品风格犀利深刻，充满对社会现实的批判和对国民性的思考

主要作品散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等、散文诗集《野草》、杂文集《坟》《热风》《华盖集》等多部;;;hài;和蔼;;;【震悚】

【疮疤】

【诘问】

【磨难】;【惶急】

【淡薄】

【渴慕】

【疏懒】;【情有可原】;阿长其人;2.阿长与《山海经》之间发生了什么故事？简要概括一下。;3.文中围绕“阿长”还写了哪些事情？根据课文内容，划分层次。;再读课文，思考“阿长”是一个怎样的人。结合具体语句，分析阿长的性格特点。;;又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。;一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。;“哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:‘阿妈,恭喜恭喜!’记得么?你要记着,这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后,还??吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流……。”?;梦里也记得元旦的,第二天醒得特别早,一醒,就要坐起来。她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。;她又有所要求似的,摇着我的肩。我忽而记得了——

“阿妈,恭喜……。”

“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。;她常常对我讲“长毛”。她之所谓“长毛”者,不但洪秀全军,似乎连后来一切土匪强盗都在内,但除却革命党,因为那时还没有。……煮饭老妈子从此就骇破了胆,后来一提起,还是立刻面如土色,自己轻轻地拍着胸脯道:“阿呀,骇死我了,骇死我了……。”;“那里的话?!”她严肃地说。“我们就没有用么?我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候,长毛就叫我们脱下裤子,一排一排地站在城墙上,外面的大炮就放不出来;再要放,就炸了!”;过了十多天,或者一个月罢,我还很记得，是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:

“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。;热爱、关心孩子;在这些事件中，童年的“我”对阿长的态度如何？“我”的感情是如何变化的？这种写法叫什么？;事件;说一说：作者在写作时是以什么样的感情回忆长妈妈的？成年后的“我”跟童年的“我”有什么不同？;课文重点写了阿长买《山海经》一事，这件事作者是怎样叙述的？这节课我们来重点学习一下。;精读阿长买《山海经》一节（第19—29段），思考下面问题：;2.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？;3.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？;4.文中“伟大的神力”出现了几次？各有何含义？;5.作者详写阿长买《山海经》一事有什么意图呢？同学们,你们说说作者为什么要详写阿长买《山海经》这件事呢。;1.本文为何对长妈妈买《山海经》的过程一笔带过,而对此前后的内容却写了不少?;2.回顾全文，说说本文的题目有何匠心。;3.文章为什么要叫《阿长与山海经》？如果改成《长妈妈与山海经》不是更有敬意吗？;文章以作者儿时与保姆阿长相处的经历为线索，先是描述阿长诸多令人厌烦之处，后笔锋一转，着重讲述阿长为他买来渴慕已久的《山海经》。通过对阿长的刻画，展现出阿长虽粗俗却善良、质朴的形象，表达作者对阿长深深的感