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2025-02-13 发布于广东
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线上线下混合式金课建设探索与实践.docx

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线上线下混合式金课建设探索与实践

线上线下混合式金课建设探索与实践（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、混合式金课建设背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

三、线上线下混合式金课建设目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

四、线上线下混合式金课建设内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

课程设计原则与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

课程内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

课程实施策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

课程评价体系建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

五、混合式金课实施过程与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

实施过程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

线上教学实施步骤与技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

线下教学实施步骤与特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

线上线下融合教学模式案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

六、混合式金课建设中的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

技术问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

教学问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

管理问题与解决方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

七、混合式金课建设优化策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

加强师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

完善技术支持与服务体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

强化课程评价与反馈机制建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

推动与其他教学模式的融合发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

八、总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

建设成果总结与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

未来发展趋势与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

线上线下混合式金课建设探索与实践（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

线上线下混合式金课的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1混合式学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2金课建设理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3相关教育技术理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

线上线下混合式金课的建设原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1教学目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2学生为中心原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.3教学内容与资源整合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.4教学过程与方法创新原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

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