小学美术教育存在的问题以及应对方法.docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

小学美术教育存在的问题以及应对方法

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

小学美术教育存在的问题以及应对方法

摘要：本文旨在探讨我国小学美术教育存在的问题，分析其产生的原因，并提出相应的应对策略。通过对当前小学美术教育现状的深入分析，揭示了小学美术教育中存在的师资力量不足、教学内容单一、评价体系不完善等问题。针对这些问题，本文提出了加强师资培训、丰富教学内容、建立多元化评价体系等应对方法，以期为我国小学美术教育的改革与发展提供参考。关键词：小学美术教育；问题；应对策略；师资培训；评价体系

前言：美术教育是素质教育的重要组成部分，对于培养孩子们的审美情趣、激发创造力具有重要意义。然而，在我国小学美术教育实践中，仍存在诸多问题，这些问题制约了小学美术教育的发展。本文通过对小学美术教育现状的分析，探讨这些问题及其产生的原因，并提出相应的应对策略，以期为我国小学美术教育的改革与发展提供参考。

一、小学美术教育存在的问题

1.1师资力量不足

(1)在我国小学美术教育中，师资力量不足是一个普遍存在的问题。据相关数据显示，目前我国小学美术教师数量不足，特别是在农村地区，许多学校甚至无法满足基本的教学需求。以某县为例，该县共有小学300所，但美术教师仅有120名，平均每所学校的美术教师数量不足0.4人，远低于国家规定的标准。

(2)师资力量不足不仅体现在数量上，还体现在质量上。许多小学美术教师缺乏专业的美术教育背景，教学水平参差不齐。据调查，约40%的小学美术教师没有接受过正规的美术教育专业培训，这使得他们在教学方法、教学理念等方面存在很大不足。例如，在某个小学的美术课堂中，教师用简单的临摹代替了创意教学，导致学生在绘画过程中缺乏想象力和创造力。

(3)师资力量不足还表现在教师待遇问题上。由于美术教师的社会地位和收入普遍较低，很多优秀人才不愿意从事小学美术教育工作，导致教师队伍流动性大，教学稳定性差。据调查，小学美术教师的平均工资仅为当地教师平均工资的70%，这使得很多教师难以安心从教。这种情况不仅影响了教师的工作积极性，也影响了教学质量。

1.2教学内容单一

(1)小学美术教育中教学内容单一的问题不容忽视。当前，许多学校在美术教学中过度依赖教材，教学内容局限于传统的绘画、手工制作等基本技能，缺乏创新性和多样性。这种单一的教学内容无法满足学生在审美、创造力和文化素养等方面的需求。例如，在一所小学的美术课堂上，教师按照教材要求，让学生反复练习画线条、画静物，缺乏对色彩、构图等高级技巧的引导，使得学生在学习过程中感到枯燥乏味，缺乏学习的兴趣和动力。

(2)教学内容单一还体现在对现代艺术形式和技术的忽视。随着科技的进步和艺术领域的多元化发展，现代艺术形式和技术日益丰富，如数字艺术、装置艺术、互动艺术等。然而，在小学美术教育中，这些新兴的艺术形式和技术却鲜有涉及。例如，在某个小学的美术课程中，学生从未接触过电脑绘画或手机APP创作，这使得他们在面对现代艺术作品时，缺乏理解和欣赏的能力。

(3)教学内容单一还导致了对学生个性和兴趣的培养不足。每个学生都有自己的兴趣和特长，而单一的教学内容往往无法满足不同学生的需求。在传统的美术教学中，教师往往按照统一的标准和要求进行教学，忽视了对学生个性和兴趣的培养。例如，在某个小学的美术课堂上，教师要求所有学生都按照同一主题进行创作，结果导致具有特殊兴趣和才能的学生在创作过程中感到受限，无法发挥自己的创意和潜力。因此，为了提高小学美术教育的质量，必须丰富教学内容，注重培养学生的个性和兴趣。

1.3评价体系不完善

(1)在我国小学美术教育中，评价体系不完善的问题尤为突出。传统的评价方式往往以学生的作品完成度和技巧熟练度为标准，忽视了学生的创意思维和审美能力的培养。据调查，约70%的小学美术教师在评价学生作品时，更注重作品的外观和技巧，而忽略了学生的创作过程和创意表达。这种评价方式导致学生在美术学习过程中，过分追求技巧而忽视了艺术本质的培养。

以某小学为例，该校美术教师在对学生的评价中，主要以作品是否符合教材要求为标准。在一个学期末，教师对学生的评价结果显示，仅有30%的学生作品被评为优秀，而剩余70%的学生则因作品不够精细或不符合预期而被评定为不合格。这种评价体系使得学生在学习过程中，过于关注结果而忽略了过程中的探索和成长。

(2)评价体系的不完善还体现在缺乏多元化的评价方式。目前，小学美术教育中的评价主要依赖于教师的单一评价，缺乏学生自评、互评以及家长评价等多元评价方式的参与。这种评价方式的单一性使得评价结果不够全面，无法真实反映学生的学习情况和进步。

例如，在某