小数的初步认识第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docxVIP

小数的初步认识第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课时《小数的初步认识》是三年级下册数学人教版课程的第一课时，旨在帮助学生建立小数的初步概念，了解小数与整数的关系。通过具体的实例和操作活动，让学生在动手实践中体会小数的意义，为后续小数运算的学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和探究欲，通过观察、操作等活动，发展学生的直观想象能力和逻辑推理能力。引导学生理解小数的意义，培养数感，提高运用数学知识解决简单问题的能力。同时，培养学生与他人合作交流的能力，在小组活动中体验数学学习的乐趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级已经学习了整数的基本概念和运算，具备了一定的数感和空间观念，能够进行简单的加减乘除运算。但对于小数的概念和意义还较为陌生，需要通过本节课的学习建立初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习有较高的兴趣。他们的学习能力和接受能力逐渐增强，能够通过观察、操作等方式进行学习。学习风格上，部分学生喜欢动手操作，通过实际操作来理解新知识；部分学生则更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习小数时可能遇到的困难包括对小数意义的理解、小数与整数的转换等。由于小数概念的引入，学生可能会对数的概念产生混淆，尤其是在理解小数点的作用和位置时。此外，学生可能难以将小数的概念与实际情境相结合，从而影响解决问题的能力。因此，教学中需要注重小数概念的直观呈现和实际应用，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解小数的基本概念和意义。

2.操作法：利用教具和实物，让学生通过实际操作来体验小数的组成和转换。

3.比较法：将小数与整数进行比较，帮助学生理解两者之间的关系。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示小数的形成过程和基本性质，增强直观性。

2.教学软件辅助：利用数学软件进行互动练习，提高学生的动手操作能力。

3.小组合作：通过小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思维的碰撞。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观察生活中的小数，尝试记录并分析其特点”。

设计预习问题：围绕“小数的初步认识”，设计问题如“什么是小数？小数由哪些部分组成？小数与整数有什么区别？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解小数的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的小数实例，如商品价格、地图比例尺等，引出“小数的初步认识”课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解小数的组成、小数点的作用等，结合实例帮助学生理解小数的意义。

组织课堂活动：设计“小数点接力”游戏，让学生在游戏中体验小数的转换。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验小数的转换。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解小数的基本概念。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中掌握小数的转换。

合作学习法：在小组活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“寻找生活中的小数”作业，让学生观察并记录生活中出现的小数。

提供拓展资源：推荐数学网站或书籍，供学生进一步学习小数的知识。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化对小数的理解。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

课堂上，通过实践活动和游戏，学生能够更直观地理解小数的概念和意义，掌握小数的转换方法。

课后作业和拓展学习，帮助学生巩固所学知识，并激发学生对数学学习的兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）小数的起源与发展：介绍小数的起源，如古埃及人使用分数表示小数，以及小数在数学发展中的地位和作用。

（2）小数的实际应用：搜集生活中常见的小数应用实例，如商品价格、地图比例尺、科学计量等。

（3）小数的性质与