2024_2025学年七年级数学上册第3章实数3.3立方根教案新版浙教版.docVIP

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3.3立方根

一、教学目标：

学问目标：（1）了解立方根和开立方的概念，驾驭立方根的性质.通过实例经验立方根概念的产生过程.

（2）会用根号表示一个数的立方根.

（3）能用开立方运算求数的立方根，体会立方与开立方运算的互逆性.

实力目标：创设问题情境，学生进一步发展对数学学问的抽象概括实力.通过学生的主动参加，培育学生独立思索的实力，提高数学表达和运算实力.

情感目标：在参加数学学习活动中，不断培育合作沟通的良好习惯.

二、教学重难点：

难点：立方根的求法，立方根与平方根的联系及区分.

重点：立方根的概念和开立方运算.

三、教学过程：

（一）导入新课：

电脑显示一个魔方

师：你们喜爱玩魔方吗？这是由8个同样大小的小立方体组成的魔方，这8个小立方体可以重新排列，组成魔方表面的各种不同的漂亮图案.现在要做一个体积为8cm3的立方体模型，它的棱要取多少长？你是怎么知道的？

生：思索后回答，从而引入本节学问.

（二）探究新知：

1.学问讲解：从熟识的事物引入立方根的概念，让学生在平方根的基础上试述立方根概念，然后由老师总结.

总结：一般地，一个数x的立方等于a，即，那么这个数x就叫做a的立方根（也叫做a的三次方根），记做.如：，则2叫做8的立方根，即；，则是的立方根，即.其中a是被开方数，3是根指数，符号读做“三次根号”.（符号中的根指数“3”不能省略）

2.例题讲解：

例1求下列各数的立方根：

（1）27；（2）；（3）；（4）；（5）0;

解：（1）因为，所以27的立方根是3，即.

（2）因为，所以的立方根是，即.

（3）因为，所以的立方根是，即.

（4）因为，所以的立方根是，即.

（5）因为，所以0的立方根是0，即.

总结解题方法和在过程中须要留意的问题.

强调：（1）求立方根用到立方运算.（2）负数的立方根留意符号.

例2计算：（1）；（2）；

解：（1）（2）

通过例题的学习，回答问题：

（1）一个正数有几个立方根？是正数还是负数？为什么？

（2）是否任何负数都有立方根？如有，有几个？是正数还是负数？

（3）0的立方根是什么？

引导学生探讨、沟通，老师再总结：每一个数a都只有一个立方根，一个正数有一个正的立方根；一个负数有一个负的立方根；零的立方根是零.随意数a的立方根可表示为“”，读做“三次根号a”.

（三）课内小结：

以提问的方式，先由学生小结，再由老师归纳：

1、通过本节课的学习你获得了哪些学问？

2、你能总结出平方根和立方根的异同点吗？

（四）课堂练习：

（五）作业布置：